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自从20世纪90年代我国实行大学英语四六级考试以来，我国大学生英语水平有了整体的提高。但是，我国大学英语课堂教学理论研究比较薄弱，课堂教学存在一些问题，例如教学目标不明确、教学过程缺乏创新、教师缺乏必要的教学理论作为支撑、教师语言能力和综合素质亟待提高等问题。针对问题，本文以导致大学英语课堂的问题的原因为基础，并罗列出在大学英语课堂所出现的各种问题，提出需要从国家、政府及学校层面对其进行处理，提高教师的教育教学能力，专业能力以及综合素质，创新课堂教学。