【摘 要】
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目前,随着新一轮课改的实施,小学数学的课堂教学已形成了“以学生为本”的局面,课堂教学气氛浓烈.在这种情况下,我认为小学数学的练习设计也应与教学相辅相成,要在练习设计的
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目前,随着新一轮课改的实施,小学数学的课堂教学已形成了“以学生为本”的局面,课堂教学气氛浓烈.在这种情况下,我认为小学数学的练习设计也应与教学相辅相成,要在练习设计的目的、形式、容量等方面下工夫.练习最直接的目的是帮助学生掌握知识,所以练习不能只停留在简单模仿与重复上,忽视练习中的思维因素.练习只是一种手段,培养能力与发展思维才是目的.但在实际教学中却存在很多问题,归纳起来主要有以下几方面:①练习单调、重复;②只注重书面练习;③缺少开放性的练习;④“一刀切”的练习不关注学生之间的差异;⑤练习对学生的学习不具备潜在意义;⑥重视技能训练,忽视思维能力的培养.
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