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期中考试刚过,学科组就安排我上一节校级公开课。显然这不是最佳时间,因为学生在考试结束后总会放松一段时间,注意力更多地集中在考试成绩的得失上,情绪稳定不下来。文科特点就是这样——接受得快,遗忘得也快,旧知识被遗忘,新课还没有预习,如果按以往方式进行教学,效果可想而知。怎么才能让学生动起来?我灵机一动,干脆另辟蹊径,没有想到这一变竟收到了预想不到的效果。