论文部分内容阅读
长期以来,人们总认为语文学科本身不如数学等学科的逻辑性强,再加上对《语文课程标准》中提倡学生写“心里话”的认识缺乏深入性与全面性,他们便认为“文无定法”，提高学生写作水平只要学生多读、多看、多写就足够了，不需要教师对学生进行作文圳练，更谈不上训练的规律性了。事实上，前人并不否认“文成而法立”这一观点，而现代新兴的“文章学”也正是以研究读写文章的规律为宗旨，甚至提出了“写作工程”的观点。