写好汉字是我们义不容辞的责任与义务，可是作为一名专业硬笔书法教师，怎样利用学生感兴趣的方法去教学，这是我们长期探索的问题。牛顿说：“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。”我认为练字也是一样，如果一个合格的硬笔书法老师没有脚踏实地坚持练习，教学水平也应该不是很高。那么一个合格的硬笔书法老师应该懂得什么呢？
　　 一、读懂初学者的心理
　　 我在十年前上高中时，写字也是一塌糊涂，总是被老师罚抄古文，不得不一笔一画慢慢写。当时我也问过语文老师：“怎样的字才算是好字？我怎样写就符合标准了？能过关了？”老师回答：“像××的字就是好字;一笔一画写，就能写好，就是好字。”真的是这样吗？怀揣写一手好字的想法，我开始了自己的练字之路，开始了个人批发式买字帖的热潮——因为不懂，因为想练好字。
　　 大学期间，我基本上买全了书法家们的硬笔字帖，一边练习一边看旁标，偷懒的心理也一直存在着，思考着哪种字体最好看，有时候索性抛开字帖自己写。现在想起来都是正常的。每个人刚开始练字都非常困难，尤其表现在心里想得多、行动跟不上，或者总爱以自我为中心，一边急于要写好整篇文章，一边不肯花时间一个字一个字去练习。这也是初学者需要承受的一大心理挑战。
　　 二、明白练字的方法
　　 后来我发现，我在写整篇文章的时候，每次遇到自己反复练习过的字，都能在我的笔迹中显现出来。因此我明白了，练字还是要单个去练，从简单到复杂。为了能记住某个字的正确写法，我经常做笔记，并且把自认为满意的字和字帖对照，专门写在摘抄本上反复练习、巩固。就这样断断续续持续了4年，因为不想放弃写一手好字的理想，而又不愿将过多时间花费在练字这件事上，放弃享受更多美好的大学生活，在这种思想斗争下，所以我只写会了2000字。
　　 就凭借这2000字的积累，我完全能将一篇文章抄写得整齐、漂亮。在练习这2000字的过程当中，我发现汉字均是由“点、横、竖、撇、捺、钩、折、提（挑）”這些基本笔画构成的，所以即便你遇到没有练过的字也能比一般人写得好。每个汉字均由这八种基本笔画构成，在长期的练习中自然而然就对没有写过的字产生了思维的迁移，同时我当时认为这种方法也是一个初学者练好字的唯一途径。
　　 三、具有较好的书写能力、创新思维
　　 我继续坚持，后来突然萌生一种观念：为什么必须要把字写得和字帖一模一样？为什么不加自己的想法略作改动，引导更多的初学者快速加入练字的行列。
　　 如何将我的练字方法告诉大家？这便成了我最头疼的问题。苦练，当然能提高一个人的书写水平，可是由于一天的学习很繁忙，尤其作为初学者，哪里会有这么多的时间苦练呢？于是我在规范汉字的基本标准及规律方面开始探索，在平时练字时也试图从中找出练字的诀窍，以便指导硬笔书法初学者们愉快练字，尤其解决工作与练字产生的冲突。
　　 作为一名合格的硬笔书法老师，面对低年级学生或者初学者，我们除了有较强的书写能力、有完整的书法理论知识，还必须能根据自己的教学对象进行理论改编，为快速提高书写水平做铺垫。
　　 四、正确引导小学生、初学者做好前期准备
　　 自从开始探索“规范汉字的基本标准及规律”开始，我对练字完全有了一种新的认识：硬笔书法的理论体系完全是依靠“软笔书法”，这就意味着人们走入了一个思想的误区。一些人认为“硬笔书法”必须要完全呈现出软笔笔画的丰满，这才叫硬笔书法。我认为对于一个初学者来说：（1）一定掌握自己的书写水平、习惯，从改变握笔姿势开始纠正，只有改变书写习惯才能使练字取得事半功倍的效果。（2）注意练字的顺序，一定要先练结构。一个字的美观程度，首先取决于字形结构，其次取决于笔画。结构是对每个字整体的把握，对于初学者来说，先练结构能很快地改变他们的书写，这样也能很快提起初学者的练字兴趣。笔画的书写是非常难的，只有长期练习，掌握轻重缓急，才能书写得非常漂亮。如果先练笔画，初学者不能看到自己书写的快速变化便会失去信心。（3）分步骤进行练习。虽说写字是一个功夫活，但没有长期的巩固练习，再好的方法也起不到一点作用。我们要切忌眉毛胡子一把抓，要从独体字入手，应该将汉字归类，根据八大基本笔画去分析字形特点，简化丰满的写法。
　　 以上内容是本人从一个书写糟糕的学生成为硬笔书法教师的真实告白，并非高论。希望能得到同仁们的指正，本人不胜感激。
　　 注：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题，课题名称：《小学生硬笔书法教学中——独体字“书写规律”研究》，课题立项号：GS[2019]GHB1728。