Blog：课堂志
　　吴向东 华南师大附小网络教育实验室
　　http://www.infoedu.cn/blog/
　　
　　作为一个信息时代的教师，很需要有一个能更广泛地与人交流分享思想的平台，使自己能常学常思常做常新。在仔细推敲了Blog的特征与可能的功用后，我于2004年2月开始了Blog的旅程。
　　该给自己的Blog起一个什么名字呢？结合自己对教育实践的认识，无论什么样的教育研究，必须最终能体现于课堂，于是就起名为“课堂志”，并用一句话来约束和激励自己：“教育研究的场所要从书斋走向课堂，从课堂中生长出来的东西才是真正有价值的。我庆幸自己是一线教师，虽然路漫漫而修远……”
　　结合自己的研究兴趣，我设置了科学教育与课堂信息化等栏目，一方面从网上摘录一些有价值的文章学习思考，另一方面把自己的实践与思考发布出来。2004年5月14日写过一点思想片断：“课堂教学过程设计：简单的就是好的。”后来，黎加厚老师在他的“东行记”（http://www.jeast.net/jiahou/）里介绍了我的这篇短言和我的Blog中其他的一些观点与做法，给研究生思考，并引起了热烈的讨论，使我学到了不少的东西，这更加使我感到了Blog的作用和魅力。
　　除了用Blog进行反思之外，我还将Blog用于网络课程发布（丹丹的动物世界：infoedu.cn/dandan）、个人知识管理、儿童科幻故事的创作教学（科幻故事：infoedu.cn/kehuan）、儿童天文学习与活动记载（观天记：infoedu.cn/tianwen）等，并有了诸多收获。在个人实践经验的基础上，积极向同事们推荐应用，众多老师们的积极参与，使我校的Blog应用领域更宽广了，如班级管理、家校交流、阅读教学、情境作文等等，形成了有一定规模和影响力的“日新集”Blog群。
　　2005年初，我帮助广州市天河区教研室建立了区域性Blog“天河部落”，并且在这个平台上也设立了“课堂志”（http://www.thjy.edu.cn/blog.asp?name=science），结合区四年级科学教学资源课题，组织了7个人的团队，专门开展以课堂教学设计为中心的资源建设，为一线科学教师服务。
　　
　　精彩点滴
　　
　　课堂教学过程设计：简单的就是好的
　　在许多公开课上，我们可以看到老师们为把课堂设计得丰富多彩而绞尽脑汁、花样百出、眼花缭乱……凭着良心问，平时的课你能做到这样吗？
　　实际上，课在于简单，在于朴实无华，这样学生才能有更多的时间学习思考，越是过程简单的课，越是留给学生思考时间、操作时间多的课，就越是好的、有效的。
　　IT界有一句话，Small is best，转用到教育界，Simple is best！
　　谦虚与教育反思
　　反思，我更愿意看作是对自己的批判，是与自己过不去。古人云，“吾日必三省吾身”，自省而达到自知，自知而达到自明，进而就会自觉自愿地把自己放到沧海中荡涤。如此，才能达到聪明。
　　小时候，老师教导我们，谦虚是种美德，当时只知道是对我们道德上的要求。现在看来，谦虚之所以是美德，是因为它符合实事求是的科学精神！人不谦虚不行，世界之大，哪能懂得那么多？即便是某一领域非常有名气的专家甚至权威，但由于每个人的认识的局限性，也必须要虚怀若谷，容纳百家，取长补短，才会有所成。由此看来，谦虚是达成目标的手段，不谦虚还真不行啊！这是我对谦虚的反省反思。
　　一线教师的教育反思，是反思自己的实践行为，是反思自己是否老套，是反思自己是否有创造，是反思自己是否在创造中享受到了愉悦，是反思愉悦中学生是否与你一样在成长，是反思这共同成长中是否有道行的提升。
　　批判自己，与自己过不去，才能有道行的提升。