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摘 要 通过对1980年至2015年中国知网数据库关于黄炎培职业教育思想的研究文献进行梳理，分析黄炎培职业教育思想研究的历程与趋势，研究主题和领域，主要的研究力量分布与水平等内容，发现国内黄炎培职教思想研究形成了一批有较大影响力的学术研究成果，职业教育类核心期刊成为研究的重要载体，但文献数量总体偏少，研究组织不系统，持续开展研究的作者比较少，对黄炎培职教思想的实践与应用等问题研究不足。未来黄炎培职教思想研究应向学科化方向发展，要加强科研合作，加大相关科研组织机构的建设。
关键词 黄炎培职业教育思想；研究力量；研究成果；研究载体
中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）33-0011-04
一、研究缘起
黄炎培先生是我国近现代史上著名的教育家和社会活动家，也是我国现代职业教育理论的奠基人，他的思想和实践活动在我国职业教育史上留下了光辉的一页。
他提出“大职业教育主义”思想，强调职业教育“须同时和一切教育界、职业界努力地沟通和联络”，阐释了职业教育的办学特点和规律。他提出职业教育要“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备”，凝练了职业教育的目标和作用。他倡导“手脑并用，做学合一”“理论与实际并行，知识与技能并重”，揭示了职业教育的育人原则。这些思想和理念奠定了我国现代职业教育理论体系的基石[1]。
国内学者对黄炎培职教思想的研究由来已久，2011年成立的黄炎培职业教育思想研究会更是极大带动了相关研究工作。但是黄炎培职业教育思想研究的历程与趋势如何？主要涉及哪些主题和领域？主要的研究力量分布与水平如何？具有怎样的特征？本研究试图通过对1980年至2015年中国知网数据库关于黄炎培职业教育思想的研究文献进行梳理，通过客观的数据来解答以上问题，并理清国内学者对黄炎培职业教育思想研究的脉络，为未来黄炎培职业教育思想的相关研究提供思路，进一步促进黄炎培职业教育思想的传承与发扬。
二、研究设计
以中国知网（CNKI）期刊数据库为来源数据库进行检索，为保证研究样本的直接相关性，检索条件为篇名输入含“黄炎培”，来源类别选择“全部期刊”，检索年份截至时间为2015年12月31日，剔除征稿启事、工作简报、会议报道等非学术文献和重复文献，得到有效文献记录683篇。包括文献的题目、作者、机构、关键词、发表时间等信息。本研究将在文献数量时空分布、文献来源期刊、文献被引情况、著者情况、主题情况等方面对黄炎培职业教育思想研究的所有文章进行统计。
三、文献分析
（一）从文献数量看黄炎培职教思想研究
1980年以来，中国知网期刊数据库中，篇名含“黄炎培”的文献共683篇，时间分布如图1所示。相关研究文献的发表数量从1980年至2015年呈现波动上升趋势，并在1987年、1997年、2007年、2010年呈现突发攀升趋势。其中研究文献数量于2007年激增，从2006年的20篇上升至47篇。另外，国内学者对黄炎培职教思想的研究呈现明显两个阶段。以2006年为分界点，2006年以前，相关文献每年仅有10篇左右，数量很少。2006-2015年10年间，文献数达到428篇，占1980年至今文献总量的62.7%。究其原因，与2005年温家宝总理在全国职业教育工作会等重要场合多次引用黄炎培先生的观点，强调职业教育是面向人人的教育有关。国家领导人对黄炎培职教思想的推崇，一定程度上激发了学术界的研究热情，形成了对黄炎培职教思想研究的前所未有的高潮。近4年虽有所回落，但仍保持在每年30篇左右。
（二）从文献来源期刊看黄炎培职教思想研究
对黄炎培职教思想研究文献进行期刊分析，可以准确反映这一主题文献的分布情况。通过对文献的期刊分布进行统计发现，文献来源期刊涉及227种，分布比较分散。载文最多的期刊是《教育与职业》，达到41篇；载文在10篇以上的期刊有《中国职业技术教育》《职业技术教育》《职业教育研究》《职教论坛》《中国成人教育》《温州职业技术学院学报》，载文量分别是18篇、17篇、17篇、15篇、10篇、10篇，載文量排在前10的期刊还有《南京工业职业技术学院学报》《兰台世界》《职教通讯》，10种期刊10年间合计发文287篇，占发文总量的35%。从期刊质量上看，载文量排在前10的期刊中《教育与职业》《中国职业技术教育》《职业技术教育》《职教论坛》《中国成人教育》《兰台世界》6种期刊为中文核心期刊，表明在黄炎培职业教育思想研究领域，相关学者的研究处于较高水平。从期刊所属类别来看，载文量排在前10的期刊中，除《兰台世界》外，其他9种期刊都属于职业教育类期刊，表明对黄炎培职教思想的研究还主要集中在职教领域期刊，其他领域期刊对此关注不多。
（三）从文献被引情况看黄炎培职教思想研究
文章被引用的次数代表了该文的影响力，被引频次是衡量其学术水平和质量的一个重要指标[2]。对685篇文献按被引频次排序，得出排名前10的高被引文献，见表1，其被引频次都在20次以上，表明国内一些学者关于黄炎培职教思想的研究是具有一定深度的，具有较强的影响力。其中最具影响力的文献是潘懋元先生的《黄炎培职业教育思想对当前高等职业教育的启示》，被引频次为106次；其次是高奇所作的《黄炎培职业教育思想研究与实验》，被引频次为76次；胡宇彬所作的《黄炎培的职业教育目的观对现代高职教育的启示》被引频次为44次。这些高被引文献针对黄炎培职教思想进行了学理性、解释性、描述性及启示性探讨，构成了相关研究的知识基础和理论背景，具有奠基性作用和重要参考价值。
（四）从文献著者情况看黄炎培职教思想研究
在黄炎培职教思想研究领域，发表文章较多的作者可以认为是该研究领域的重要作者。对685篇文献进行统计，得出在10年间发文量≥3的作者共有13位，见表2，其中发表3篇的有7人，发表4篇的有4人，发表5篇以上的仅有2人。这批重要作者的发文量共计50篇，占总文献数量的11.7%，其中发表在中文核心期刊的文章为18篇。我们发现，重要作者主要由三部分人员组成：一是来自师范类大学或综合性大学科研机构的研究人员，二是来自党校、电大等继续教育类学校的研究人员，三是来自高职院校的研究人员。从状态趋势看，第一类人员所作的黄炎培职教思想研究数量稳定、质量较高，在中文核心期刊发表相关研究文章较多；第二类人员所作的黄炎培职教思想研究数量较大，但质量偏低，13篇文献中只有1篇发表在中文核心期刊；第三类人员所作的黄炎培职教思想研究则有后来居上之势，发表的文章主要分布在2010年以后。 （五）從文献主题情况看黄炎培职教思想研究
对685篇文献的关键词进行统计分析可以看出，“黄炎培”“职业教育”“职业教育思想”“启示”等是出现频次最高的关键词。这说明学者们对黄炎培职教思想的研究更多集中于对黄炎培思想的评价、对职业教育内涵的分析、对黄炎培职教思想现代价值的研究；但是对黄炎培职教思想如何指导实践，如何在办学中应用等问题研究还不足，研究仍滞后于国家政策规划和区域社会发展，仍处于边缘状态。
四、结论与建议
通过对2006年至2015年国内黄炎培职教思想研究学术文献的量化分析，得出以下几点结论。
一是国内黄炎培职教思想研究文献在2005年后有了较大幅度的增长，但总体来看论文数量依然偏少，且近年来有下降趋势，急需加大研究力度，不断探求黄炎培职教思想理论与实践的创新。二是研究成果主要集中在《教育与职业》《中国职业技术教育》《职业技术教育》等职业教育类期刊，职业教育类的中文核心期刊成为我国黄炎培职业教育思想研究的重要知识载体。三是形成了一批有着较大影响力的学术研究成果。潘懋元、高奇等学者关于黄炎培职教思想的研究是近10年来相关研究的重要知识来源，成为这一领域的经典文献。四是黄炎培职教思想研究者从总体来看，研究组织不系统，学者对于黄炎培职业教育思想的研究处于分散的、自发的状态，业余作者居多，持续开展研究的作者比较少，表现在10年间撰写相关研究文章超过5篇的作者仅有2人，且从发文的期刊判断其文章质量可能亦不很高；同时，近年来来自高职院校的作者成为黄炎培职教思想研究的新生力量，意味着研究力量的主体正在悄然转换。五是从关键词频次来看，研究热点主要集中在黄炎培职教思想的评价与现代启示，对黄炎培职教思想的实践与应用等时代性问题研究还不足，导致黄炎培职教思想难以“落地”。
从上述分析可以发现，未来黄炎培职教思想研究应把握以下趋势：一是向学科化方向发展。目前，我国学者对于黄炎培职业教育思想的研究整体上仍处于较基础的阶段。黄炎培职业教育思想作为我国职业教育的奠基理论，亟待对其进行深入挖掘，形成研究的学科化趋势，快速提升研究的成熟度。二是要加强科研合作。师范院校和综合大学拥有较为扎实的理论基础，高职院校拥有更丰富的职业教育实践经验，在黄炎培职教思想研究方面，应加强双方的合作和沟通，促进理论与实践有机结合，共同推动黄炎培职教思想研究的发展。三是要加大相关科研组织机构的建设。2011年，中华职业教育社组建成立黄炎培职业教育思想研究会，成为全国第一个组织和协调社会各方力量，开展黄炎培职业教育思想和实践的系统研究和宣传，推进职业教育本土化研究的民间学术组织。6年来，黄研会开展了一系列活动推动黄炎培思想的传承与发扬。但是，目前各地相关组织建设还不足，只有吉林和陕西成立了地方研究会。下一阶段，急需加大工作力度，在全国推动相关研究组织的建设，带动黄炎培职业教育思想和实践研究走向新高度。
参 考 文 献
[1]陈衍，张祺午. 黄炎培职业教育思想的当代意义[J].职业技术教育，2008（30）：66-69.
[2]庞恩旭.我国核心期刊的现状分析与研究[ J].图书馆论坛，2004（2）：15-18.
Review on Research of Huang Yanpei’s Thought on Vocational Education
——Based on the Data from 1980 to 2015
Zhang Qiwu， Yue Jinfeng
Abstract Through teasing the research literature about Huang Yanpei’s Thought on Vocational Education from 1980 to 2015 of CNKI database and analyzing the process and trend， theme and field， distribution and level of major strengthens of the research on Huang’s thought， it is found that the domestic researchers have achieved a batch of influential academic research achievements， and core journals on vocational education have become the major carriers of Huang’s thought research， but the overall the number of literature is less， research organization is unsystematic， less authors can continue to carry out research， and the research on practice and application of Huang’s thought is insufficient. Thereafter， it is suggested that the research on Huang Yanpei’s Thought on Vocational Education should develop with scientific orientation， strengthen the cooperation in scientific research， and enhance the building of scientific research organizations and institutions.
Key words Huang Yanpei’s Thought on Vocational Education； research strengths； research achievement； research carrier
Author Zhang Qiwu， research associate of Jilin Teachers Institute of Engineering and Technology （Changchun 130052）； Yue Jinfeng， research assistant of Jilin Teachers Institute of Engineering and Technology
关键词 黄炎培职业教育思想；研究力量；研究成果；研究载体
中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）33-0011-04
一、研究缘起
黄炎培先生是我国近现代史上著名的教育家和社会活动家，也是我国现代职业教育理论的奠基人，他的思想和实践活动在我国职业教育史上留下了光辉的一页。
他提出“大职业教育主义”思想，强调职业教育“须同时和一切教育界、职业界努力地沟通和联络”，阐释了职业教育的办学特点和规律。他提出职业教育要“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备”，凝练了职业教育的目标和作用。他倡导“手脑并用，做学合一”“理论与实际并行，知识与技能并重”，揭示了职业教育的育人原则。这些思想和理念奠定了我国现代职业教育理论体系的基石[1]。
国内学者对黄炎培职教思想的研究由来已久，2011年成立的黄炎培职业教育思想研究会更是极大带动了相关研究工作。但是黄炎培职业教育思想研究的历程与趋势如何？主要涉及哪些主题和领域？主要的研究力量分布与水平如何？具有怎样的特征？本研究试图通过对1980年至2015年中国知网数据库关于黄炎培职业教育思想的研究文献进行梳理，通过客观的数据来解答以上问题，并理清国内学者对黄炎培职业教育思想研究的脉络，为未来黄炎培职业教育思想的相关研究提供思路，进一步促进黄炎培职业教育思想的传承与发扬。
二、研究设计
以中国知网（CNKI）期刊数据库为来源数据库进行检索，为保证研究样本的直接相关性，检索条件为篇名输入含“黄炎培”，来源类别选择“全部期刊”，检索年份截至时间为2015年12月31日，剔除征稿启事、工作简报、会议报道等非学术文献和重复文献，得到有效文献记录683篇。包括文献的题目、作者、机构、关键词、发表时间等信息。本研究将在文献数量时空分布、文献来源期刊、文献被引情况、著者情况、主题情况等方面对黄炎培职业教育思想研究的所有文章进行统计。
三、文献分析
（一）从文献数量看黄炎培职教思想研究
1980年以来，中国知网期刊数据库中，篇名含“黄炎培”的文献共683篇，时间分布如图1所示。相关研究文献的发表数量从1980年至2015年呈现波动上升趋势，并在1987年、1997年、2007年、2010年呈现突发攀升趋势。其中研究文献数量于2007年激增，从2006年的20篇上升至47篇。另外，国内学者对黄炎培职教思想的研究呈现明显两个阶段。以2006年为分界点，2006年以前，相关文献每年仅有10篇左右，数量很少。2006-2015年10年间，文献数达到428篇，占1980年至今文献总量的62.7%。究其原因，与2005年温家宝总理在全国职业教育工作会等重要场合多次引用黄炎培先生的观点，强调职业教育是面向人人的教育有关。国家领导人对黄炎培职教思想的推崇，一定程度上激发了学术界的研究热情，形成了对黄炎培职教思想研究的前所未有的高潮。近4年虽有所回落，但仍保持在每年30篇左右。
（二）从文献来源期刊看黄炎培职教思想研究
对黄炎培职教思想研究文献进行期刊分析，可以准确反映这一主题文献的分布情况。通过对文献的期刊分布进行统计发现，文献来源期刊涉及227种，分布比较分散。载文最多的期刊是《教育与职业》，达到41篇；载文在10篇以上的期刊有《中国职业技术教育》《职业技术教育》《职业教育研究》《职教论坛》《中国成人教育》《温州职业技术学院学报》，载文量分别是18篇、17篇、17篇、15篇、10篇、10篇，載文量排在前10的期刊还有《南京工业职业技术学院学报》《兰台世界》《职教通讯》，10种期刊10年间合计发文287篇，占发文总量的35%。从期刊质量上看，载文量排在前10的期刊中《教育与职业》《中国职业技术教育》《职业技术教育》《职教论坛》《中国成人教育》《兰台世界》6种期刊为中文核心期刊，表明在黄炎培职业教育思想研究领域，相关学者的研究处于较高水平。从期刊所属类别来看，载文量排在前10的期刊中，除《兰台世界》外，其他9种期刊都属于职业教育类期刊，表明对黄炎培职教思想的研究还主要集中在职教领域期刊，其他领域期刊对此关注不多。
（三）从文献被引情况看黄炎培职教思想研究
文章被引用的次数代表了该文的影响力，被引频次是衡量其学术水平和质量的一个重要指标[2]。对685篇文献按被引频次排序，得出排名前10的高被引文献，见表1，其被引频次都在20次以上，表明国内一些学者关于黄炎培职教思想的研究是具有一定深度的，具有较强的影响力。其中最具影响力的文献是潘懋元先生的《黄炎培职业教育思想对当前高等职业教育的启示》，被引频次为106次；其次是高奇所作的《黄炎培职业教育思想研究与实验》，被引频次为76次；胡宇彬所作的《黄炎培的职业教育目的观对现代高职教育的启示》被引频次为44次。这些高被引文献针对黄炎培职教思想进行了学理性、解释性、描述性及启示性探讨，构成了相关研究的知识基础和理论背景，具有奠基性作用和重要参考价值。
（四）从文献著者情况看黄炎培职教思想研究
在黄炎培职教思想研究领域，发表文章较多的作者可以认为是该研究领域的重要作者。对685篇文献进行统计，得出在10年间发文量≥3的作者共有13位，见表2，其中发表3篇的有7人，发表4篇的有4人，发表5篇以上的仅有2人。这批重要作者的发文量共计50篇，占总文献数量的11.7%，其中发表在中文核心期刊的文章为18篇。我们发现，重要作者主要由三部分人员组成：一是来自师范类大学或综合性大学科研机构的研究人员，二是来自党校、电大等继续教育类学校的研究人员，三是来自高职院校的研究人员。从状态趋势看，第一类人员所作的黄炎培职教思想研究数量稳定、质量较高，在中文核心期刊发表相关研究文章较多；第二类人员所作的黄炎培职教思想研究数量较大，但质量偏低，13篇文献中只有1篇发表在中文核心期刊；第三类人员所作的黄炎培职教思想研究则有后来居上之势，发表的文章主要分布在2010年以后。 （五）從文献主题情况看黄炎培职教思想研究
对685篇文献的关键词进行统计分析可以看出，“黄炎培”“职业教育”“职业教育思想”“启示”等是出现频次最高的关键词。这说明学者们对黄炎培职教思想的研究更多集中于对黄炎培思想的评价、对职业教育内涵的分析、对黄炎培职教思想现代价值的研究；但是对黄炎培职教思想如何指导实践，如何在办学中应用等问题研究还不足，研究仍滞后于国家政策规划和区域社会发展，仍处于边缘状态。
四、结论与建议
通过对2006年至2015年国内黄炎培职教思想研究学术文献的量化分析，得出以下几点结论。
一是国内黄炎培职教思想研究文献在2005年后有了较大幅度的增长，但总体来看论文数量依然偏少，且近年来有下降趋势，急需加大研究力度，不断探求黄炎培职教思想理论与实践的创新。二是研究成果主要集中在《教育与职业》《中国职业技术教育》《职业技术教育》等职业教育类期刊，职业教育类的中文核心期刊成为我国黄炎培职业教育思想研究的重要知识载体。三是形成了一批有着较大影响力的学术研究成果。潘懋元、高奇等学者关于黄炎培职教思想的研究是近10年来相关研究的重要知识来源，成为这一领域的经典文献。四是黄炎培职教思想研究者从总体来看，研究组织不系统，学者对于黄炎培职业教育思想的研究处于分散的、自发的状态，业余作者居多，持续开展研究的作者比较少，表现在10年间撰写相关研究文章超过5篇的作者仅有2人，且从发文的期刊判断其文章质量可能亦不很高；同时，近年来来自高职院校的作者成为黄炎培职教思想研究的新生力量，意味着研究力量的主体正在悄然转换。五是从关键词频次来看，研究热点主要集中在黄炎培职教思想的评价与现代启示，对黄炎培职教思想的实践与应用等时代性问题研究还不足，导致黄炎培职教思想难以“落地”。
从上述分析可以发现，未来黄炎培职教思想研究应把握以下趋势：一是向学科化方向发展。目前，我国学者对于黄炎培职业教育思想的研究整体上仍处于较基础的阶段。黄炎培职业教育思想作为我国职业教育的奠基理论，亟待对其进行深入挖掘，形成研究的学科化趋势，快速提升研究的成熟度。二是要加强科研合作。师范院校和综合大学拥有较为扎实的理论基础，高职院校拥有更丰富的职业教育实践经验，在黄炎培职教思想研究方面，应加强双方的合作和沟通，促进理论与实践有机结合，共同推动黄炎培职教思想研究的发展。三是要加大相关科研组织机构的建设。2011年，中华职业教育社组建成立黄炎培职业教育思想研究会，成为全国第一个组织和协调社会各方力量，开展黄炎培职业教育思想和实践的系统研究和宣传，推进职业教育本土化研究的民间学术组织。6年来，黄研会开展了一系列活动推动黄炎培思想的传承与发扬。但是，目前各地相关组织建设还不足，只有吉林和陕西成立了地方研究会。下一阶段，急需加大工作力度，在全国推动相关研究组织的建设，带动黄炎培职业教育思想和实践研究走向新高度。
参 考 文 献
[1]陈衍，张祺午. 黄炎培职业教育思想的当代意义[J].职业技术教育，2008（30）：66-69.
[2]庞恩旭.我国核心期刊的现状分析与研究[ J].图书馆论坛，2004（2）：15-18.
Review on Research of Huang Yanpei’s Thought on Vocational Education
——Based on the Data from 1980 to 2015
Zhang Qiwu， Yue Jinfeng
Abstract Through teasing the research literature about Huang Yanpei’s Thought on Vocational Education from 1980 to 2015 of CNKI database and analyzing the process and trend， theme and field， distribution and level of major strengthens of the research on Huang’s thought， it is found that the domestic researchers have achieved a batch of influential academic research achievements， and core journals on vocational education have become the major carriers of Huang’s thought research， but the overall the number of literature is less， research organization is unsystematic， less authors can continue to carry out research， and the research on practice and application of Huang’s thought is insufficient. Thereafter， it is suggested that the research on Huang Yanpei’s Thought on Vocational Education should develop with scientific orientation， strengthen the cooperation in scientific research， and enhance the building of scientific research organizations and institutions.
Key words Huang Yanpei’s Thought on Vocational Education； research strengths； research achievement； research carrier
Author Zhang Qiwu， research associate of Jilin Teachers Institute of Engineering and Technology （Changchun 130052）； Yue Jinfeng， research assistant of Jilin Teachers Institute of Engineering and Technology