论文部分内容阅读
把握调控艺术 优化历史课堂教学
【机 构】
：
常熟市实验中学
【出 处】
：
中学历史教学研究
【发表日期】
：
2003年1期
其他文献
核心提示：2011年我区经济总量首次突破万亿。在实现富民强桂新跨越的新征程上,我区未来十年的奋斗目标已经明晰：翻两番、跨两步、三提高。成绩和目标振奋人心,当我们站在新的起
2003年秋季开始使用的《中国近代现代史》（必修）新教材在第二章“国民政府的内外政策”节中新增．“1943年11月，国民政府分别与英美签订协议，宣布英美等国通过不平等条约攫取的治外
历史作业是巩固历史教育教学效果的重要环节，因而改革历史作业的内容和形式，赋予历史作业更多的创造性、开放性和灵活性，从而培养学生的创新精神和实践能力，既是适应素质教育和历
“问题意识”是指在人们的认识活动中，经常会遇到一些难以解决的实际问题和理论问题，并由此产生一种怀疑、困惑的心理状态，这种心理状态促使人们积极思维，认真探究，不断提出问题和
1945年10月25日，在中国人民取得抗日战争胜利的形势下，侵台日军被迫向中国投降，日本在台湾50年的殖民统治彻底结束，台湾终于回到祖怀抱。而诞生在二战硝烟中的《开罗宣言》和《波
我有幸参加了扬州市教育科学“十五”规划课题“历史学科中的主体性教学”研讨会，也略有所思。高中历史教学中如何发挥学生的主体性，如何让逝去的历史“活”起来，如何让学生动手
现代教育心理学研究指出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方面是暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛