【摘 要】
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基于语文学科人文性与工具性的特点，研讨近三年安徽省中考语文试题注重考查学生核心素养对设计语文作业的启发，指出“双减”政策背景下的语文教学与评价，要从作业方向、作业选材、作业层次、作业评价等方面入手，设计出具有创造性、思辨性、实践性的语文作业，在语文知识体系、语文学习思维等方面，对学生进行必要的训练和检测，提升学生的语文核心素养。
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基于语文学科人文性与工具性的特点，研讨近三年安徽省中考语文试题注重考查学生核心素养对设计语文作业的启发，指出“双减”政策背景下的语文教学与评价，要从作业方向、作业选材、作业层次、作业评价等方面入手，设计出具有创造性、思辨性、实践性的语文作业，在语文知识体系、语文学习思维等方面，对学生进行必要的训练和检测，提升学生的语文核心素养。
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