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近些年来，我国全面开展新课程教育改革，一时之间兴起了课改的热潮。教师们纷纷响应国家号召，一时之间各个学科的教学n模式、学生们的学习方式都发生了巨大变化，小学数学教学也不例外。毋庸置疑，新课改给教育领域带来了诸多益处，学生们的自主学习能n力大大增强、教学方式更加丰富多样、课堂也变得更加灵动有趣。但是随着课改不断掀起一波波热潮，许多新的问题也随之出现，这就需要n广大教育工作者在课改“热”中进行“冷”思考。