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随着基础教育新课程的不断实施和推进，小学语文教学越来越重视阅读环节，尤其是对中年级学生的阅读能力提出了更高的要求。对于三、四年级的小学生而言，正处于过度和转折的重要学习阶段，要形成良好的阅读习惯，体会出语文教材内容的基本思想和感情，掌握重要的字词和段落，为未来语文学习打下坚实的基础，这对小学中年级语文阅读教学提出了更大的挑战。因此，本文以影响小学中年级语文阅读教学的因素分析为切入点，针对当前小学中年级语文阅读教学存在的问题进行深入的探讨和研究，并指出解决问题的有效措施和对策，以促进语文教师的阅读教学技能，提高小学生的阅读能力。