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2011年央视的春节联欢玩会上的一首儿童歌曲让我眼前一亮，其中有这样的几句歌词：“喜欢我就陪陪我，喜欢我就夸夸我，喜欢我就亲亲我，喜欢我就抱抱我” 多么的富有儿童语言色彩啊！即简单明了，又充满了感情愿望。听得我们每个大人都心动了，真想上去陪陪他们，夸夸他们，亲亲他们，抱抱他们！这是我们的可爱孩子的心声，我们的学生又何尝不想得到老师的亲亲抱抱呢！
任何一个大人都对孩子有着特殊的喜爱，何况我们老师，有对身边的学生亲亲抱抱吗？也许你会说：有！可回答似乎不够坚定，因为——总是会由于各种各样的理由去埋怨，职责他们，无意间的就把其中的一部分学生的学习劲头给抢走了，久而久之，师生关系就会出现不和谐的音符。我想说，孩子是无辜的，他们都是自然界中美丽的的花儿，只要我们是那会赏花的人儿！
一、掌握浇水施肥的基本功
教师的任务是教书育人，唐代韩愈也说："师者，传道、授业、解惑也"。我认为教师应该要德才兼备，还记得读师范时就记住了这八个大字——学高为师，身正为范。教师只有拥有了深厚的知识技能，拥有了良好的品德修养才能正确地给孩子们浇水施肥。我们的教育对象是未来五彩缤纷的花儿，教师就必须具有一种教育智慧。有了这种教育智慧才能巧妙而准确的拨动每位花儿学生的心弦，和谐地演奏出教学相长的美妙乐章。这种让人折服的教育智慧来自于什么？——来自于博览群书。
读书不可以增长人生的长度，却能增长人生的宽度；读书不可以改变人生的起点，却能改变人生的终点。教师不但要看一些与自己学科有关的专业知识，还要读一些教育专著；让我们在知识中散步，慢慢地欣赏，慢慢地吸收，慢慢地生长，等有了足够的养分就能去传递给学生。教师在课堂上，就能用最好的设计去引导学生，用优美的语言去感染学生，用温和的心态去激励学生，也才能让学生时时沐浴在春风的温暖之中，让学生栖息在你诗意的课堂里，扎扎实实地打好基础，准备着蓄意待发。
二、给予清新的阳光、空气
虽然由原来的应试教育逐渐转变成现在的素质教育，但由于高考的指挥棒不变，我们的学生还是有着繁重的学习任务，甚至是除了学校里的学习活动，还被更多的各种辅导，各种艺术训练占据着，学生的个子被压低了，腰被压弯了，眼睛被模糊了......，缺少自由的生长空间。学校、教师应该努力提高课堂教学效率，在保证教学质量的前提下，留给学生自由生长的空间。如上下午一小时的大课间活动，减少学生的作业量，提供学生参加各类实践活动的机会。
让孩子在野炊中体验劳动的辛苦，锻炼合作的能力，品尝属于自己的快乐；在春游中闻到春的花香，感受春的气息；在远足中体会坚持的力量和战胜困难的勇气，在各项比赛中理解拼搏的精神和享受胜利的喜悦。还要努力教会学生个性化地、合理地安排属于自己的自由时光。使学生在各种活动中学会生活、学会求知、学会审美、学会健体、学会交往、学会创造。在活动中让孩子放飞自由的心灵，让孩子拥有真正的金色童年，在温暖的阳光下呼吸到自由清新的空气。
三、帮助他们适当地修修剪剪
小学生在成长过程中由于种种原因都会形成这样那样的坏毛病，有的厌食，有的多动，有的粗心，有的爱打闹，有的没礼貌，有的爱走神等等，这对于他们的成长都很不利。就需要我们老师出马，帮助他们指出缺点，并给予他们改正的时间，耐心地陪同他们，直至改正缺点。
老师一定要有一颗关爱和包容之心，俗话说，“人非草木，孰能无过”。我们做老师的是希望和努力帮助学生变得更优秀，但是不能对有缺点的学生有偏见，要把帮助他改正缺点当做自己的一个工作，就像园丁修剪树木花草一样，把工作做好，那时等你回头再看，就一定能看到一路风景。虽然要改掉一个缺点对老师和学生都是很辛苦的事情，对老师而言，我们的教育工作本就和别的工作又不同，没法象其他工作一样，今天卖了多少馒头就是多少，我们可能做了很多工作，学生却没有改变，感觉工作白做了。
因为教育是长效性的，短期看不到，也或者的确没起到效果，但潜移默化中肯定在改变。更何况，现在的缺点有也可能成为将来的优点。如一学生很爱说话，就可能课堂上乱讲话，扰乱了课堂纪律。但如果我们用辩证的观点来看他的优缺点，培养他的演讲能力，他也许可以成为一个演说家。这时缺点就转变成他的一种能力。相信在你富有创意的修修剪剪中，一定会看到各种不同的美丽的花。
四、陪同他们接受风雨的洗礼
孩子的出生有富贵，孩子的智力有高低，孩子的体魄有强弱，孩子的相貌有美丑，但都是一个个富有生命的花。
孩子的成长经历有差异，有的生活上有困难，有的学习上有困难，有的思想上有困难，是需要老师特别被关注的群体，可以说是一路坑坑洼洼；有的则是什么都好，是学校里的优等生，可以说是一路坦荡。我只想说，接受挫折不是一件坏事，在哪里跌倒，就应该在哪里勇敢地爬起来，继续前行；而一贯的好学生也没必要沾沾自喜，也要有能接受挫折的能力，因为现在没有并不代表在今后也没有。不管是什么情况，请陪同他们一路前行，风雨过后就一定是彩虹。
花有千万中，只为让他们更艳丽！
儿童和花儿一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数，争奇斗艳！这时候，他们自己感到快乐，别人看着也快乐。
让孩子像花儿一样自由的绽放，快乐地成长，是我们老师的终身追求！
任何一个大人都对孩子有着特殊的喜爱，何况我们老师，有对身边的学生亲亲抱抱吗？也许你会说：有！可回答似乎不够坚定，因为——总是会由于各种各样的理由去埋怨，职责他们，无意间的就把其中的一部分学生的学习劲头给抢走了，久而久之，师生关系就会出现不和谐的音符。我想说，孩子是无辜的，他们都是自然界中美丽的的花儿，只要我们是那会赏花的人儿！
一、掌握浇水施肥的基本功
教师的任务是教书育人，唐代韩愈也说："师者，传道、授业、解惑也"。我认为教师应该要德才兼备，还记得读师范时就记住了这八个大字——学高为师，身正为范。教师只有拥有了深厚的知识技能，拥有了良好的品德修养才能正确地给孩子们浇水施肥。我们的教育对象是未来五彩缤纷的花儿，教师就必须具有一种教育智慧。有了这种教育智慧才能巧妙而准确的拨动每位花儿学生的心弦，和谐地演奏出教学相长的美妙乐章。这种让人折服的教育智慧来自于什么？——来自于博览群书。
读书不可以增长人生的长度，却能增长人生的宽度；读书不可以改变人生的起点，却能改变人生的终点。教师不但要看一些与自己学科有关的专业知识，还要读一些教育专著；让我们在知识中散步，慢慢地欣赏，慢慢地吸收，慢慢地生长，等有了足够的养分就能去传递给学生。教师在课堂上，就能用最好的设计去引导学生，用优美的语言去感染学生，用温和的心态去激励学生，也才能让学生时时沐浴在春风的温暖之中，让学生栖息在你诗意的课堂里，扎扎实实地打好基础，准备着蓄意待发。
二、给予清新的阳光、空气
虽然由原来的应试教育逐渐转变成现在的素质教育，但由于高考的指挥棒不变，我们的学生还是有着繁重的学习任务，甚至是除了学校里的学习活动，还被更多的各种辅导，各种艺术训练占据着，学生的个子被压低了，腰被压弯了，眼睛被模糊了......，缺少自由的生长空间。学校、教师应该努力提高课堂教学效率，在保证教学质量的前提下，留给学生自由生长的空间。如上下午一小时的大课间活动，减少学生的作业量，提供学生参加各类实践活动的机会。
让孩子在野炊中体验劳动的辛苦，锻炼合作的能力，品尝属于自己的快乐；在春游中闻到春的花香，感受春的气息；在远足中体会坚持的力量和战胜困难的勇气，在各项比赛中理解拼搏的精神和享受胜利的喜悦。还要努力教会学生个性化地、合理地安排属于自己的自由时光。使学生在各种活动中学会生活、学会求知、学会审美、学会健体、学会交往、学会创造。在活动中让孩子放飞自由的心灵，让孩子拥有真正的金色童年，在温暖的阳光下呼吸到自由清新的空气。
三、帮助他们适当地修修剪剪
小学生在成长过程中由于种种原因都会形成这样那样的坏毛病，有的厌食，有的多动，有的粗心，有的爱打闹，有的没礼貌，有的爱走神等等，这对于他们的成长都很不利。就需要我们老师出马，帮助他们指出缺点，并给予他们改正的时间，耐心地陪同他们，直至改正缺点。
老师一定要有一颗关爱和包容之心，俗话说，“人非草木，孰能无过”。我们做老师的是希望和努力帮助学生变得更优秀，但是不能对有缺点的学生有偏见，要把帮助他改正缺点当做自己的一个工作，就像园丁修剪树木花草一样，把工作做好，那时等你回头再看，就一定能看到一路风景。虽然要改掉一个缺点对老师和学生都是很辛苦的事情，对老师而言，我们的教育工作本就和别的工作又不同，没法象其他工作一样，今天卖了多少馒头就是多少，我们可能做了很多工作，学生却没有改变，感觉工作白做了。
因为教育是长效性的，短期看不到，也或者的确没起到效果，但潜移默化中肯定在改变。更何况，现在的缺点有也可能成为将来的优点。如一学生很爱说话，就可能课堂上乱讲话，扰乱了课堂纪律。但如果我们用辩证的观点来看他的优缺点，培养他的演讲能力，他也许可以成为一个演说家。这时缺点就转变成他的一种能力。相信在你富有创意的修修剪剪中，一定会看到各种不同的美丽的花。
四、陪同他们接受风雨的洗礼
孩子的出生有富贵，孩子的智力有高低，孩子的体魄有强弱，孩子的相貌有美丑，但都是一个个富有生命的花。
孩子的成长经历有差异，有的生活上有困难，有的学习上有困难，有的思想上有困难，是需要老师特别被关注的群体，可以说是一路坑坑洼洼；有的则是什么都好，是学校里的优等生，可以说是一路坦荡。我只想说，接受挫折不是一件坏事，在哪里跌倒，就应该在哪里勇敢地爬起来，继续前行；而一贯的好学生也没必要沾沾自喜，也要有能接受挫折的能力，因为现在没有并不代表在今后也没有。不管是什么情况，请陪同他们一路前行，风雨过后就一定是彩虹。
花有千万中，只为让他们更艳丽！
儿童和花儿一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数，争奇斗艳！这时候，他们自己感到快乐，别人看着也快乐。
让孩子像花儿一样自由的绽放，快乐地成长，是我们老师的终身追求！