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过程性考核是对学生开展更为全面的考核，促进学生自主学习，提高学生综合素质和动手实践能力。本文分析了工科课程考核存在的问题,从几个方面对工科课程过程性考核改革的思路进行了探讨,提出了具体的过程性考核实施方法,具有实际可操作性。对激发学生主动学习意识，提高学生在课程学习过程中的动手实践能力、团队组织能力和协作能力具有重要意义。