英语是一种语言，学习它的目的是能够在真实情境中运用它，进行得体的交际以达到传递信息、交流感情的目的。然而，在教学中师生面临着许多困难，尤其是学生在学习中的掉队现象一直困扰着英语教学工作者。如何防止在英语教学过程中的掉队现象呢？
　　1. 巧妙创设情境，激发学生的学习兴趣
　　在课堂上，要根据教学流程安排合理创设学习情境。作为教师要分析好每一课的学习内容，设计不同的学习情境。如利用好教具、生活中的事物、课本剧、信息技术等，让学生动手动口实践、动脑思考。让他们去模仿、去感受、去描述、去交流，无论成败与否，对学生都是一种锻炼，在失败——成功——再失败——再成功的体验过程中，激发和调动学生学习的热情，变要我学为我要学、我能学、我会学，培养学生积极探索的意识，最终会取得好的效果。
　　2. 加强对教学过程的监控，注重学法指导，巩固教学成果
　　学生有了兴趣，为顺利实现教学目标创造了必要前提。但是在实际学习过程中会遇到许多困难，如单词记不住、语法难于理解、听力有障碍、发音不准确等，这些困难会阻碍他们的学习进程，挫伤他们的积极性。如果教师不能及时发现及时采取措施，学生就会出现学习成绩下滑，逐渐掉队。因此，在教学生学会的同时，还要加强学法指导，以巩固教学成果。“授之以鱼不如授之以渔”，学生的学习方法直接影响到他们的学习效率。新课改中自主学习、探究学习、合作学习、实践操作等的运用，给学生的学习方式带来了深刻变革，已经成为当前学生学习的主要方式，因此作为教师必须对传统的学习方式加以扬弃，以适应当前课程改革和学生发展需要。学习英语的方法应该是灵活多样的，可以通过讲过故事、唱歌、对话、小短剧、演讲、竞赛等丰富多彩的形式进行，在实践中让学生找到适合自己的方式方法，并加以完善，使学习过程更加充实，让学生成为课堂的主人、学习的主人，让课堂变得更加灵动和智慧。对那些意志力不强、学习困难的学生要更加关注，积极帮助他们战胜学习中的困难，增强他们的信心，定期查缺补漏，培养他们良好的学习习惯，努力不断地提高他们的学习能力，防止掉队现象的发生。
　　3. 注重教学中的情感效应，耐心引导学生学习
　　古人云：“感人心者，莫先乎情。”常言道：“亲其师，信其道。”由此看来，建立平等、和谐的师生关系十分重要。教师要树立正确的学生观，把学生作为具有主观能动性、创造性、独立个性和发展的人来看待。要尊重学生，理解学生，要公平公正对待每一个学生，要真诚与他们在知识、精神、人格等方面进行交流与对话，解决他们在学习和思想上的难题，关心他们的生活状况，使学生在这种和谐氛围中能够战胜困难，积极主动地投入到学习中来。在工作中，我经常找学生谈心，利用课余时间给“学困生”辅导，关心他们的生活，为学生解决生活中遇到的困难，做学生的知心人，用一个“情”字把师生之间的关系纽带系牢，发挥情感的最大效应，同时用自己的良好言行来影响学生，爱每一位学生。只有当教师成为学生的榜样时，才能赢得学生的尊重、信任和亲近，才能奠定良好的感情基础，营造良好的教育氛围，使学生在学习中坚强勇敢地面对每一次挑战。
　　4. 与时俱进，整合教学资源，开阔学生视野
　　英语教学与世界的发展联系十分密切，对英语人才的要求也是越来越高了。因此，培养学生的整合学习能力十分关键。整合学科知识、整合学科之间的知识、整合课内外教学资源、整合学生学习过程等对学生的学习有着重要的意义。在教学中，根据学情，我组织英语教师开发了《快乐英语》《英语教学导学案》《英语课外阅读》等校本课程，每学期定期举办英语课本剧大赛和英语知识大赛，创造机会让学生们更多地用英语去交流和展示，进一步丰富了教学资源，为学生提供了更多的选择空間，满足了教学需要和学生发展需要。通过几年的实践，促进了学校英语教学质量的全面提高，防止了英语学习中出现的掉队现象。
　　（作者单位：黑龙江省五大连池市第二中学）