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【摘 要】教师将有助于高中学生有效进行语文学习的方法运用于课堂教学，对提升学生学习的有效性有很大帮助。随着现代教学的发展，出现了很多有助于学生进行语文学习的方法，本文就有助于高中学生有效进行语文学习的方法展开论述。
【关键词】高中语文 高中学生 语文学习 有效因素
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.132
教育发展至今，教学质量得到了有效提升，有助于教师有效开展课堂教学的方法越来越多，同时，有助于学生有效进行学科学习的方法也越来越多。就高中语文而言，是学生在高中阶段应该学习的一门重要学科，而目前还存在一些影响学生有效进行语文学科学习的因素，本文首先就这些因素进行分析，并在此基础上提出有助于学生有效进行语文学科学习的策略。
一、影响高中学生有效进行语文学习的因素分析
为了找出有助于高中学生有效进行语文学习的方法，本人从影响学生有效进行语文学习的因素出发，在消除影响学生有效进行语文学习的因素的基础上，使学生更加有效的进行语文学科学习。就目前影响高中学生有效进行语文学习的因素来讲，主要体现在以下几方面：
（一）学习过程中心理负担较重
学生以何种心态投入到学习中去，直接影响到学生的学习效果。高中阶段学生面临高考的巨大压力，同时学生的学习负担也较重，语文作为一门在高考中占有重要分值的学科，再加之高中阶段的语文学习难度较大，导致学生在学习的过程中心理负担较重。学生难以以轻松的状态投入到学习中去，自然会影响学生学习的有效性，同时也导致学生在学习的過程中出现了巨大的压力，对学生的语文学习产生了不良影响。
（二）不注重归纳总结有效的学习方法
进入高中阶段，不管是从知识点学习的角度，还是从学生的年龄阶段来讲，学生在语文学科学习的过程中，都应该对归纳总结有效的语文学习方法引起重视，只有归纳总结出有效的学习方法与技巧，学生的语文学习效率才能得到有效提升。而目前影响高中学生有效进行语文学习的因素之一，就是学生对归纳总结有效的学习方法没有引起重视。现代教学中，虽然教师在教学的过程中更注重引导学生掌握有效的学习方法与技巧，但是，教师的讲解只有与学生的归纳总结有效结合起来，学生在实际的学习过程中才能对教师讲解的方法与技巧进行灵活应用。如果学生不善于对有效的语文学习方法与技巧进行总结，不仅难以有效掌握教师讲解的学习方法与技巧，而且对学生归纳总结出适合自己的学习方法也产生了不良影响。
（三）没有对灵活应用知识点引起重视
随着现代教学的不断发展，对培养学生灵活应用知识点的能力提出了更高的要求，同时，现代考试也更注重考查学生对知识点的实际应用能力。语文作为一门基础性学科，更要求学生能够对知识点进行灵活应用。而目前影响高中学生有效进行语文学习的因素之一，就是学生在语文学习的过程中，对灵活的应用知识点没有引起重视，结果导致学生在学习的过程中较为机械的掌握知识点，同时也导致学生在考试的过程中难以有效灵活应用知识点，结果既影响了学生对知识点的掌握，同时也影响了学生考试成绩的提升。
（四）对语文学科学习的兴趣不够浓厚
对语文学习的兴趣不够浓厚，也是目前影响高中学生有效进行语文学科学习的一个重要因素。语文是一门基础性学科，但是学生在学习的过程中，想要收到良好的学习效果，则对学生能够积极主动的进行思考、想像、体会等多种能力提出了要求，而学生对语文学习有浓厚的兴趣，无疑是学生积极的进行思考、想像、体会等的有效条件。而目前学生对语文学习的兴趣不浓厚，导致学生在语文学习的过程中变得较为被动，自然影响了学生学习的有效性。
二、帮助学生有效进行语文学习的策略
结合实际的教学，我们通过上文对目前影响高中学生有效进行语文学习的因素进行了分析，这些因素的存在，在不同程度上影响了学生语文学习的有效性。为了更好的帮助学生进行语文学科学习，针对上文中分析的目前存在于高中语文课堂教学中的问题，本人提出如下几种有效的应对措施：
（一）注重减轻学生的心理负担
针对目前由于高中学生在语文学习的过程中，心理负担较重，而影响到学生语文学习有效性的情况，要求教师在教学的过程中，为了更好的帮助学生轻松、高效的进行语文学习，要求教师在注重对学生进行知识点讲解的过程中，还要注重对学生进行心理指导，帮助学生减轻语文学习过程中的心理压力，进而达到更好的帮助学生进行语文知识点学习的目的。
（二）鼓励学生归纳总结出有效的学习方法
针对目前高中学生在语文学习的过程中，对归纳总结有效的语文学习方法没有引起重视的情况，要求教师能够对学生进行有效引导，使学生掌握有效的学习方法。本人在实际的教学中，为了使学生归纳总结出有效的学习方法，在对学生进行相关的学习方法与技巧讲解之后，会给学生留出一部分进行独立思考的时间，使学生对相关的学习方法与技巧，进行更加深刻的体会。
（三）学生对灵活应用知识点引起重视
针对目前由于高中学生在语文学习的过程中，在灵活应用知识点方面存在的不足，要求教师在教学的过程中培养学生灵活应用知识点的意识与能力。
学生灵活应用语文知识点的意识与能力的提升，是一个较为缓慢的过程，即使教师能够使学生认识到灵活应用知识点的重要性，但在培养学生灵活应用知识点的能力的过程中，也会遇到各种各样的困难。因此，教师在培养学生灵活应用知识点的意识与能力的过程中，应该有耐心，并讲究有效的方法与技巧。
（四）有效培养学生的学科学习兴趣
针对目前由于学生对语文学科的学习兴趣不够浓厚，而影响学生语文学科学习有效性的情况，要求教师在教学的过程中，注重培养学生良好的学科学习兴趣。就语文学科而言，教师可以从很多方面培养学生的学习兴趣。本人在实际的教学中，注重通过提升课堂教学趣味性的角度提升课堂教学的趣味性。通过有趣的课堂，使学生对语文学习产生更大的吸引力，进而更好的激发学生的语文学习兴趣。
本文就有助于高中学生更加有效进行语文学习的因素进行了分析。首先提出了影响学生有效进行语文学习的因素，进而在提出响应的解决策略的基础上，找到一些有助于学生更好的进行语文学习的因素，希望对教师的教学有一定的启发，对学生的学习有一定的帮助。
【关键词】高中语文 高中学生 语文学习 有效因素
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.132
教育发展至今，教学质量得到了有效提升，有助于教师有效开展课堂教学的方法越来越多，同时，有助于学生有效进行学科学习的方法也越来越多。就高中语文而言，是学生在高中阶段应该学习的一门重要学科，而目前还存在一些影响学生有效进行语文学科学习的因素，本文首先就这些因素进行分析，并在此基础上提出有助于学生有效进行语文学科学习的策略。
一、影响高中学生有效进行语文学习的因素分析
为了找出有助于高中学生有效进行语文学习的方法，本人从影响学生有效进行语文学习的因素出发，在消除影响学生有效进行语文学习的因素的基础上，使学生更加有效的进行语文学科学习。就目前影响高中学生有效进行语文学习的因素来讲，主要体现在以下几方面：
（一）学习过程中心理负担较重
学生以何种心态投入到学习中去，直接影响到学生的学习效果。高中阶段学生面临高考的巨大压力，同时学生的学习负担也较重，语文作为一门在高考中占有重要分值的学科，再加之高中阶段的语文学习难度较大，导致学生在学习的过程中心理负担较重。学生难以以轻松的状态投入到学习中去，自然会影响学生学习的有效性，同时也导致学生在学习的過程中出现了巨大的压力，对学生的语文学习产生了不良影响。
（二）不注重归纳总结有效的学习方法
进入高中阶段，不管是从知识点学习的角度，还是从学生的年龄阶段来讲，学生在语文学科学习的过程中，都应该对归纳总结有效的语文学习方法引起重视，只有归纳总结出有效的学习方法与技巧，学生的语文学习效率才能得到有效提升。而目前影响高中学生有效进行语文学习的因素之一，就是学生对归纳总结有效的学习方法没有引起重视。现代教学中，虽然教师在教学的过程中更注重引导学生掌握有效的学习方法与技巧，但是，教师的讲解只有与学生的归纳总结有效结合起来，学生在实际的学习过程中才能对教师讲解的方法与技巧进行灵活应用。如果学生不善于对有效的语文学习方法与技巧进行总结，不仅难以有效掌握教师讲解的学习方法与技巧，而且对学生归纳总结出适合自己的学习方法也产生了不良影响。
（三）没有对灵活应用知识点引起重视
随着现代教学的不断发展，对培养学生灵活应用知识点的能力提出了更高的要求，同时，现代考试也更注重考查学生对知识点的实际应用能力。语文作为一门基础性学科，更要求学生能够对知识点进行灵活应用。而目前影响高中学生有效进行语文学习的因素之一，就是学生在语文学习的过程中，对灵活的应用知识点没有引起重视，结果导致学生在学习的过程中较为机械的掌握知识点，同时也导致学生在考试的过程中难以有效灵活应用知识点，结果既影响了学生对知识点的掌握，同时也影响了学生考试成绩的提升。
（四）对语文学科学习的兴趣不够浓厚
对语文学习的兴趣不够浓厚，也是目前影响高中学生有效进行语文学科学习的一个重要因素。语文是一门基础性学科，但是学生在学习的过程中，想要收到良好的学习效果，则对学生能够积极主动的进行思考、想像、体会等多种能力提出了要求，而学生对语文学习有浓厚的兴趣，无疑是学生积极的进行思考、想像、体会等的有效条件。而目前学生对语文学习的兴趣不浓厚，导致学生在语文学习的过程中变得较为被动，自然影响了学生学习的有效性。
二、帮助学生有效进行语文学习的策略
结合实际的教学，我们通过上文对目前影响高中学生有效进行语文学习的因素进行了分析，这些因素的存在，在不同程度上影响了学生语文学习的有效性。为了更好的帮助学生进行语文学科学习，针对上文中分析的目前存在于高中语文课堂教学中的问题，本人提出如下几种有效的应对措施：
（一）注重减轻学生的心理负担
针对目前由于高中学生在语文学习的过程中，心理负担较重，而影响到学生语文学习有效性的情况，要求教师在教学的过程中，为了更好的帮助学生轻松、高效的进行语文学习，要求教师在注重对学生进行知识点讲解的过程中，还要注重对学生进行心理指导，帮助学生减轻语文学习过程中的心理压力，进而达到更好的帮助学生进行语文知识点学习的目的。
（二）鼓励学生归纳总结出有效的学习方法
针对目前高中学生在语文学习的过程中，对归纳总结有效的语文学习方法没有引起重视的情况，要求教师能够对学生进行有效引导，使学生掌握有效的学习方法。本人在实际的教学中，为了使学生归纳总结出有效的学习方法，在对学生进行相关的学习方法与技巧讲解之后，会给学生留出一部分进行独立思考的时间，使学生对相关的学习方法与技巧，进行更加深刻的体会。
（三）学生对灵活应用知识点引起重视
针对目前由于高中学生在语文学习的过程中，在灵活应用知识点方面存在的不足，要求教师在教学的过程中培养学生灵活应用知识点的意识与能力。
学生灵活应用语文知识点的意识与能力的提升，是一个较为缓慢的过程，即使教师能够使学生认识到灵活应用知识点的重要性，但在培养学生灵活应用知识点的能力的过程中，也会遇到各种各样的困难。因此，教师在培养学生灵活应用知识点的意识与能力的过程中，应该有耐心，并讲究有效的方法与技巧。
（四）有效培养学生的学科学习兴趣
针对目前由于学生对语文学科的学习兴趣不够浓厚，而影响学生语文学科学习有效性的情况，要求教师在教学的过程中，注重培养学生良好的学科学习兴趣。就语文学科而言，教师可以从很多方面培养学生的学习兴趣。本人在实际的教学中，注重通过提升课堂教学趣味性的角度提升课堂教学的趣味性。通过有趣的课堂，使学生对语文学习产生更大的吸引力，进而更好的激发学生的语文学习兴趣。
本文就有助于高中学生更加有效进行语文学习的因素进行了分析。首先提出了影响学生有效进行语文学习的因素，进而在提出响应的解决策略的基础上，找到一些有助于学生更好的进行语文学习的因素，希望对教师的教学有一定的启发，对学生的学习有一定的帮助。