【摘 要】
：
淡色花岗岩的研究对了解大陆碰撞造山带地壳增厚过程、陆壳深熔作用甚至高原隆升具有重要意义.野外调查表明,可可西里湖地区发育中中新世二云母淡色花岗岩和流纹岩.针对布喀
【机 构】
：
中国科学院青藏高原研究所大陆碰撞与高原隆升重点实验室,中国科学院研究生院,
论文部分内容阅读
淡色花岗岩的研究对了解大陆碰撞造山带地壳增厚过程、陆壳深熔作用甚至高原隆升具有重要意义.野外调查表明,可可西里湖地区发育中中新世二云母淡色花岗岩和流纹岩.针对布喀达坂二云母淡色花岗岩和科考湖、马兰山、湖东梁流纹岩进行了锆石U-Pb、白云母和透长石40Ar/39Ar定年以及全岩地球化学分析.结果表明,布喀达坂淡色花岗岩的锆石U-Pb结晶年龄为9.7±0.2Ma,白云母40Ar/39Ar冷却年龄为6.88±0.19Ma.科考湖和马兰山流纹岩喷发年龄分别为14.5±0.8和9.37±0.30Ma.所有岩石富SiO2(70.99%～73.59%),Al2O3(14.39%～15.25%)和K2O(3.78%～5.50%),而贫Fe2O3(0.58%～1.56%),MgO(0.11%～0.44%)和CaO(0.59%～1.19%),属于强过铝质岩石(A/CNK=1.11～1.21),稀土元素呈现明显的负Eu异常(δEu=0.18～0.39),具有高87Sr/86Sri(0.7124～0.7143)和低εNd(9Ma)(-5.5～-7.1)的特征.可可西里湖地区中中新世二云母淡色花岗岩和流纹岩一致具有典型的S-型花岗岩特征.其岩石成因机制可能为:昆仑左行走滑断裂的活动引发断裂末端局部地区东西向伸展减压,导致增厚的中下地壳变泥质岩石白云母脱水部分熔融,形成可可西里湖地区壳源岩浆岩.可可西里湖地区淡色花岗岩的侵位或流纹岩的喷出表明,在15Ma之前,藏北地壳大规模的缩短加厚作用就已经完成.同时,暗示藏北至少在15Ma可能就已经达到或接近现今的海拔高度(～5000m).
其他文献
我国的教育方针是使学生在德、智、体等方面全面发展,使青少年学生都有强壮的体魄和健康的身体,但当代学生的体质健康状况更加不容乐观。文章运用文献资料研究方法,分析了学
教育心理学告诉我们,小学生的有意注意时间短,注意力易分散,所以教师应努力创设和谐的学习情境,调动学生学习的积极性,激发学生的思维,这样,教学效果才会提高。一、为学生创
小学语文教学的重点和难点就是在小学语文作文的学习上.小学生年龄小,知识积累太少,没有什么社会经验,写出的文章往往也是千篇一律、内容空洞.因此,作为小学语文老师,要鼓励
一、角色表演在小学英语教学中的作用(一)拉近学生与教师之间的距离小学英语的教学过程,不仅是教师对学生传授知识的过程,从另一个角度来看,也是学生与教师进行有效沟通的过
（1）头戴绿帽子，身穿紫袍子。小小芝麻子，装满一肚子。 小小红坛子，装满红饺子。吃了红饺子，吐出白珠子。 （这两则谜语的谜底分别是蔬菜和水果，它们有什么共同之处？）（2）头上青丝发，身
互联网已占据我们工作与社交生活的方方面面。那么,接下来的互联网还会发生什么呢?你可能对“物联网”已有所耳闻,一些科技媒体高调宣称2014年将是“物联网之年”。The Inter
在教学过程中,情绪感受很大程度决定了学习者以怎样的态度来对待教学活动,即学生对教学活动是感觉枯燥,厌倦,思维散慢,还是感觉生动,有兴趣,注意力集中,精神振奋等。因此,在
最新的《语文课程标准》中指出,学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法,九年课外阅读总量应在400万字以上”。语言
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。历史课程资源是指依据历史课程标准所开发的各种教学材料以及历史课程可以利用的各种教学资源、工具和场所