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摘要：退役复学的高校大学生是一个特殊的群体，他们在高校国防教育中成为一股强有力的力量。本文尝试论述高校退役士兵在大学生国防教育中的积极作用并分析有效发挥这种作用的重要路径，希望能够推进高校国防教育工作进展。
关键词：退役士兵学生;国防教育;积极作用
引言：
随着高校国防教育开展以及国家的强烈号召，越来越多的高校大学生有了参军入伍的主动性，高校学生中断在校学习活动参军入伍后回归校园和国家百万扩招后退伍军人报考高职院校，就是我们所说的退役再次复学，这是一个新兴群体，退役士兵大学生人数也在不断增加。高校退役士兵作为高校国防教育工作中的潜在资源优势，高校应该积极挖掘这部分学生在国防教育方面的潜力，优化院校的国防教育工作效果。
1. 高校退役士兵在大学生国防教育中的积极作用
1.1思想觉悟高，国防知识丰富
退役士兵大学生服役期间主要参与政治学习和军事训练活动，他们的思想觉悟普遍较高，掌握党的方正政策路线、现代国防理论和军事理论等知识，还参与实践主题教育活动。在高校国防教育工作中，是重要的力量源泉和有力的帮手。
1.2经历丰富，自律性强
在纪律严明的部队生活中，参军入伍的学生相比较同龄人，在意志上更加坚韧、在体魄上更加强健，同时他们具有高度的责任意识和自律意识，他们的知识视野更加开阔、抗打击能力更强、独立性突出、具有较强的集体荣誉感。这些优良品质为基础，在国防教育中退役士兵大学生能够带动与感染自己的校友、同学，成为榜样和优秀的示范者。
1.3身份优势强，易与同学沟通
同样作为高校大学生，在国防教育活动中，这些退役士兵大学生与教育对象距离更近，在沟通上更加便捷，他们可以充分利用自己的身份优势，和同学分享自己的军旅生活经历，宣教先进的国防观念与精神、最新的国防知识，使国防教育方式更加亲切、多元。
2.高校退役士兵在大学生国防教育中发挥积极作用的路径
2.1 成立退役士兵大学生参与的国防教育组织
院校应该给协助退役士兵大学生组成专门的国防教育学生组织，集中退役士兵大学生的力量，扩大这个特殊群体在高校国防教育工作中的影响力。建立组织之后，院校武装部应该给组织内部学生统一发放服装，并编制组织机构，定期组织军事训练和政治教育活动，扩大组织影响力。且这部分学生要协助院校开展国防教育、第二课堂等活动，积极发挥自身优势，组织要具备“战时能战、急时应急、平时服务”的能力。
2.2辅助高校军事训练
高校组织军事训练活动旨在锻炼学生意志力，引导学生树立国防观念，培养国防后备人才。高校国防教育的主要实践路径就是军事训练，但普遍在军事训练活动中存在一些问题：训练模式老旧、学生参与兴趣低下、教官缺乏、训练工作形式化等。退役士兵大学生在部队经历了专业训练，政治素质、身体素质、意志品质都比较符合参与高校军事训练活动的要求，且他们作为教官或者教官的助手都能够发挥重要作用，他们和同学们有更多的共同语言，以同校学生身份进行平等沟通，无论是在思想工作中还是在体能训练中，退役士兵大学生都有很大优势，比如通过现身说法的方式，解释高校学生参与军事训练活动的意义[1];此外，他们还能够通过理论研究方式探索全新的军训模式，开创高校军事训练工作的新局面。
2.3 组织国防实践教育活动
国防实践教育活动是高校国防教育工作的主要形式，但是我国很多高校出于对学生安全问题、组织管理工作难度以及经费消耗等因素的考虑，国防实践教育活动的开展效果并不理想。
退役士兵大学生具备较高的组织管理素质，在国防实践教育工作中他们可以充分发挥组织管理作用，比如在清明节、党的生日、建军节、抗战胜利纪念日、国庆节等重大节日期间组织纪念活动[2];组织高校学生参观革命圣地、红色经典、历史博物馆;组织开展国防主题的征文活动、演讲活动、制作微电影的比赛活动等。此外，给退士兵学大学生多一些“亮相”机会，比如开学典礼、毕业典礼、征兵宣传会上，让他们多一些发言机会和展示军人风采的机会，让高校学生能够从心底对军人产生敬仰之情。
2.4引领大学生征兵工作
高校国防教育给顺利开展征兵工作奠定了基础，征兵工作成果可以在很大程度上反映高校的国防教育工作成效[3]。现代高校征兵工作面临很多困境，整体上来说征兵难度较大，退役士兵大学生作为通过高校征兵途径入伍的退伍军人，在这方面有绝对发言权，他们的观点和想法更容易被高校学生所接受和认可，因此在征兵宣传活动中，退役士兵大学生可以发挥自身优势，参与入伍咨询、宣讲等工作，面对有入伍意愿或者依然还在犹豫阶段的学生，退役士兵大学生应该结合自身情况，宣传参军入伍带给自己的积极影响，比如自己在军旅生涯中有哪些收获？描绘军营生活、解释国家的征兵政策等，鼓励大学生积极参军入伍，减少他们不必要的担忧和畏惧，这种现身说法的方式对于在校大学生可能更具备说服和激励的效果。在参与高校征兵工作过程中，院校可组织退役复学大学生主持集体国防知识普及活动，扩大征兵宣传活动影响力。
结语：
高校国防教育工作任重道远，发挥退役复学大学生在国防教育中的积极作用，可以转变传统的国防教育方式，退役士兵大学生在宣传现代国防观念、国防知识上确实优势突出，可以解决我国高校国防教育工作中存在的部分问题。
高校退伍士兵依然承担着富国强军的重大使命，在继续完成学业的过程中，他们依然需要具备军人的思想觉悟和行动自觉能力，在高校国防教育工作中突出身份优势、推进国防后备人才培养目标落实。本文以大学生国防教育中高校退役士兵的积极作用为基础，对高校退役士兵参与大学生国防教育工作的路径展开分析，观点仅供参考。
参考文献：
[1]任秀欣，陆通.高校退役士兵学生思想政治教育路径探索[J].产业与科技论坛，2019（05）：156-157.
[2]郭利.高职退役士兵学生榜样示范教育研究[J].智庫时代，2018（10）： 244-245.
[3]张晓丹.加深对高校退伍复学学生思政教育工作的思考[J].大学教育，2017（04）： 122-123.
本文系青海省“十三五”教育科学规划2020年度一般课题，课题名称：扩招百万背景下高职退伍士兵“三方协同”育人模式研究，课题编号：20QJG38
关键词：退役士兵学生;国防教育;积极作用
引言：
随着高校国防教育开展以及国家的强烈号召，越来越多的高校大学生有了参军入伍的主动性，高校学生中断在校学习活动参军入伍后回归校园和国家百万扩招后退伍军人报考高职院校，就是我们所说的退役再次复学，这是一个新兴群体，退役士兵大学生人数也在不断增加。高校退役士兵作为高校国防教育工作中的潜在资源优势，高校应该积极挖掘这部分学生在国防教育方面的潜力，优化院校的国防教育工作效果。
1. 高校退役士兵在大学生国防教育中的积极作用
1.1思想觉悟高，国防知识丰富
退役士兵大学生服役期间主要参与政治学习和军事训练活动，他们的思想觉悟普遍较高，掌握党的方正政策路线、现代国防理论和军事理论等知识，还参与实践主题教育活动。在高校国防教育工作中，是重要的力量源泉和有力的帮手。
1.2经历丰富，自律性强
在纪律严明的部队生活中，参军入伍的学生相比较同龄人，在意志上更加坚韧、在体魄上更加强健，同时他们具有高度的责任意识和自律意识，他们的知识视野更加开阔、抗打击能力更强、独立性突出、具有较强的集体荣誉感。这些优良品质为基础，在国防教育中退役士兵大学生能够带动与感染自己的校友、同学，成为榜样和优秀的示范者。
1.3身份优势强，易与同学沟通
同样作为高校大学生，在国防教育活动中，这些退役士兵大学生与教育对象距离更近，在沟通上更加便捷，他们可以充分利用自己的身份优势，和同学分享自己的军旅生活经历，宣教先进的国防观念与精神、最新的国防知识，使国防教育方式更加亲切、多元。
2.高校退役士兵在大学生国防教育中发挥积极作用的路径
2.1 成立退役士兵大学生参与的国防教育组织
院校应该给协助退役士兵大学生组成专门的国防教育学生组织，集中退役士兵大学生的力量，扩大这个特殊群体在高校国防教育工作中的影响力。建立组织之后，院校武装部应该给组织内部学生统一发放服装，并编制组织机构，定期组织军事训练和政治教育活动，扩大组织影响力。且这部分学生要协助院校开展国防教育、第二课堂等活动，积极发挥自身优势，组织要具备“战时能战、急时应急、平时服务”的能力。
2.2辅助高校军事训练
高校组织军事训练活动旨在锻炼学生意志力，引导学生树立国防观念，培养国防后备人才。高校国防教育的主要实践路径就是军事训练，但普遍在军事训练活动中存在一些问题：训练模式老旧、学生参与兴趣低下、教官缺乏、训练工作形式化等。退役士兵大学生在部队经历了专业训练，政治素质、身体素质、意志品质都比较符合参与高校军事训练活动的要求，且他们作为教官或者教官的助手都能够发挥重要作用，他们和同学们有更多的共同语言，以同校学生身份进行平等沟通，无论是在思想工作中还是在体能训练中，退役士兵大学生都有很大优势，比如通过现身说法的方式，解释高校学生参与军事训练活动的意义[1];此外，他们还能够通过理论研究方式探索全新的军训模式，开创高校军事训练工作的新局面。
2.3 组织国防实践教育活动
国防实践教育活动是高校国防教育工作的主要形式，但是我国很多高校出于对学生安全问题、组织管理工作难度以及经费消耗等因素的考虑，国防实践教育活动的开展效果并不理想。
退役士兵大学生具备较高的组织管理素质，在国防实践教育工作中他们可以充分发挥组织管理作用，比如在清明节、党的生日、建军节、抗战胜利纪念日、国庆节等重大节日期间组织纪念活动[2];组织高校学生参观革命圣地、红色经典、历史博物馆;组织开展国防主题的征文活动、演讲活动、制作微电影的比赛活动等。此外，给退士兵学大学生多一些“亮相”机会，比如开学典礼、毕业典礼、征兵宣传会上，让他们多一些发言机会和展示军人风采的机会，让高校学生能够从心底对军人产生敬仰之情。
2.4引领大学生征兵工作
高校国防教育给顺利开展征兵工作奠定了基础，征兵工作成果可以在很大程度上反映高校的国防教育工作成效[3]。现代高校征兵工作面临很多困境，整体上来说征兵难度较大，退役士兵大学生作为通过高校征兵途径入伍的退伍军人，在这方面有绝对发言权，他们的观点和想法更容易被高校学生所接受和认可，因此在征兵宣传活动中，退役士兵大学生可以发挥自身优势，参与入伍咨询、宣讲等工作，面对有入伍意愿或者依然还在犹豫阶段的学生，退役士兵大学生应该结合自身情况，宣传参军入伍带给自己的积极影响，比如自己在军旅生涯中有哪些收获？描绘军营生活、解释国家的征兵政策等，鼓励大学生积极参军入伍，减少他们不必要的担忧和畏惧，这种现身说法的方式对于在校大学生可能更具备说服和激励的效果。在参与高校征兵工作过程中，院校可组织退役复学大学生主持集体国防知识普及活动，扩大征兵宣传活动影响力。
结语：
高校国防教育工作任重道远，发挥退役复学大学生在国防教育中的积极作用，可以转变传统的国防教育方式，退役士兵大学生在宣传现代国防观念、国防知识上确实优势突出，可以解决我国高校国防教育工作中存在的部分问题。
高校退伍士兵依然承担着富国强军的重大使命，在继续完成学业的过程中，他们依然需要具备军人的思想觉悟和行动自觉能力，在高校国防教育工作中突出身份优势、推进国防后备人才培养目标落实。本文以大学生国防教育中高校退役士兵的积极作用为基础，对高校退役士兵参与大学生国防教育工作的路径展开分析，观点仅供参考。
参考文献：
[1]任秀欣，陆通.高校退役士兵学生思想政治教育路径探索[J].产业与科技论坛，2019（05）：156-157.
[2]郭利.高职退役士兵学生榜样示范教育研究[J].智庫时代，2018（10）： 244-245.
[3]张晓丹.加深对高校退伍复学学生思政教育工作的思考[J].大学教育，2017（04）： 122-123.
本文系青海省“十三五”教育科学规划2020年度一般课题，课题名称：扩招百万背景下高职退伍士兵“三方协同”育人模式研究，课题编号：20QJG38