【摘 要】
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有些好心的教师,总想多授些知识给学生,就把自己所懂的知识在课堂上统统灌给学生.没有重点,不分主次.眉毛、胡子一把抓,不管学生是否接受得了.讲到了才算放心。殊不知,结果适
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有些好心的教师,总想多授些知识给学生,就把自己所懂的知识在课堂上统统灌给学生.没有重点,不分主次.眉毛、胡子一把抓,不管学生是否接受得了.讲到了才算放心。殊不知,结果适得其反,正所谓“好心没办成好事”,其实.学习犹如“沙里淘金”.要想得“金”,必须“淘”.那么.怎样去“淘”呢?古人曰“读书百遍,其义自见”。诚然,这种方法很原始,但,只要“读”得恰当,“读”得到位,“读”就会产生神奇的功效。 一、读时要为层次变化。“读”的形式多种多样,教师要根据教学的需要,合理地安排“读”。根据几年来时“读”的探索,我有
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