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如何让学习能力不同、性格倾向有差异的学生在一个群体中完成活动任务,如何让学习的观望者变成参与者,本文对此展开了思考,并提供了改善学生学习状态的操作策略。
让观望者成为参与者
【摘 要】
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如何让学习能力不同、性格倾向有差异的学生在一个群体中完成活动任务,如何让学习的观望者变成参与者,本文对此展开了思考,并提供了改善学生学习状态的操作策略。
【机 构】
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上海市静安区静安小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2019年1期
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