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摘 要：随着我国教育水平的不断提升，以及我国不断深入发展信息化，我国教师越来越注重对学生进行信息技术教学。教师对初中学生进行信息技术的教学，有利于帮助学生们进一步增长见识，拓宽视野能力，对于学生创造力和实践应用能力的发展，也有着极大的帮助。而随着我国教育改革的发展，为了能够进一步做好对学生的初中信息技术教学工作，教师逐步的将游戏化教学方式融入到教学之中，促进了教学方式创新，推动了教学的发展。因此，为了做好相关的研究工作，本文主要对初中信息技术教学应用游戏化教学的作用和方式进行了深入的分析，以促进我国初中信息技术教学的发展，同时也为促进学生的发展提供帮助。
关键词：游戏化教学；信息技术；学习能力
初中生正处于成长的关键阶段，因此对于周边的事物拥有着强烈的好奇心。随着我国信息技术水平的不断提升，为了促进学生们综合能力的发展，进一步增长见识，拓宽视野能力，教育者们逐步对初中学生进行了信息技术教学的教学。同时，随着我国教育改革的逐步推进，在对学生们进行信息技术教学时，为了满足学生们强烈的好奇心，并且由于游戏是陪伴学生成长的重要娱乐活动，我国教育者们逐步将游戏化教學模式运用到了教学之中。通过这种方式，有利于极大的提升学生学习信息技术的兴趣，同时对于提高教师的教学效率，也有着一定的帮助，对于促进教学的发展，有着极大的促进作用。
1初中信息技术教学应用游戏化教学的作用
1.1有利于对当前的教学现状进行改善
我国在发展教育的过程中，由于部分地区受到了条件的限制，导致在开展信息技术教学方面存在着一定的制约因素。并且由于经济因素的影响，部分来自农村地区的学生在初中以前从未接触过计算机。但是部分来自城市地区的学生由于经济方面的宽裕，在年龄稍小的阶段就大量接触了计算机，从而使得不同学生之间在计算机基础方面存在着一定的差距，影响了信息技术教学的正常开展。而且我国在进行教学改革之前，所实行的是传统的教学模式。因此教师在对学生进行教学时，深受传统的教学模式的影响，从而导致部分教师过分强调学生对理论知识的讲解，忽略了实践操作的教学，使得学生对于抽象的信息技术知识缺乏足够的理解，致使学生无法提升学习信息技术的兴趣，影响了成绩的发展。但是如果将游戏化教学运用到信息技术的教学之中，就有利于促进教师在进行信息技术的教学时，使得信息技术变得更加的实体化，同时也能够激发学生学习的兴趣，从而推动学生信息技术水平的提升，有利于促进成绩的发展。
1.2有利于促进学生思维能力的提升
教师在对学生进行教学时，如果将游戏化教学运用到信息技术的教学中，有利于帮助学生更好地将具体的操作和实际生活结合起来，从而使得学生对于信息技术有了更加深入的理解，对于促进学生们思维能力的提升，也有着极大的帮助。同时由于游戏本身就有极强的趣味性，因此如果将游戏化教学运用到信息技术的教学中，就有利于促进教学趣味性的提升，有利于学生在学习过程中思维能力的发展，最终推动成绩的快速提升。
2初中信息技术教学应用游戏化教学的方式
2.1进行教学内容的合理设计
教师在对学生进行初中信息技术的教学时，为了让学生对于学习信息技术拥有极高的兴趣，可以将游戏化的教学方式融入其中，并且为了促进教学的发展，可以利用合理的方式，并且坚持一切从实际出发的原则进行游戏化教学内容的设计，从而促进学生信息技术水平的提升。
例如，教师在对学生进行封面内容的设计这一内容的教学时，为了让学生们对于所学的知识拥有更多的积极性，教师可以让学生们在设计的过程中依照自己的喜好进行设计工作，从而在设计的过程中形成自身的风格，对于促进学生思维能力的发展，也有着极大的帮助。
2.2进行游戏多元形式的创设活动
教师为了促进学生信息技术教学的进一步发展，可以将现实生活中的趣味性游戏活动引入到课堂之中，从而促进了学生游戏的参与度，并且在游戏的过程中逐步的促进自身能力的发展。
例如，为了让学生们能够感受到游戏的乐趣，教师可以在进行教学时，为学生们创设一个游戏活动——《文件的传递》。为了让学生们积极地投入到教学之中，教师可以将自己电脑中的任意一个文件传送到任意一个学生的电脑中，并且向学生下达指令，让其在10秒钟的时间内将文件传递给另外一个同学，并且如果能够在规定时间完成指令，就能够等到游戏结束时获得相应的奖励。进而学生将收到的文件传递给另外一位同学，直至文件传递到了每一位学生的电脑中。通过这个游戏，有利于帮助学生们更加有效率的进行电脑程序的使用，同时通过这种方式，也有利于学生更加深入的对所学知识进行理解，有利于促进学生们知识水平的提升。
3结语
随着我国教育改革的逐步推进，为了促进初中学生们信息技术水平的进一步提升，教師在进行信息技术的教学时，逐步的将游戏化教学融入到了教学之中。教师通过游戏化的教学方式对学生们进行信息技术的教学，有利于促进学生对于信息技术拥有更多的学习热情，从而积极的投入到学习之中，对于促进学生信息技术的发展，有利于帮助学生们增强实践应用能力和探索创新能力。但是由于学生在发展的过程中存在着一定的差异性，因此教师在进行教学时，为了弥补学生之间的差异，在进行教学内容的设计时，必须坚持以学生作为教学的主体进行游戏化教学内容的设计，从而为促进学生们的全面协调发展，促进教育的创新，提供一定的帮助。
参考文献：
[1]蔚瑞雪.游戏化教学在初中信息技术课堂中的应用探讨[J].计算机光盘软件与应用，2015，5（12）：256-258.
[2]宋金营.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探究[J].新课程，2012，5（14）：107-108.
[3]孙秋林.初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究[J].教育教学论坛，2014，5（9）：258-259.
关键词：游戏化教学；信息技术；学习能力
初中生正处于成长的关键阶段，因此对于周边的事物拥有着强烈的好奇心。随着我国信息技术水平的不断提升，为了促进学生们综合能力的发展，进一步增长见识，拓宽视野能力，教育者们逐步对初中学生进行了信息技术教学的教学。同时，随着我国教育改革的逐步推进，在对学生们进行信息技术教学时，为了满足学生们强烈的好奇心，并且由于游戏是陪伴学生成长的重要娱乐活动，我国教育者们逐步将游戏化教學模式运用到了教学之中。通过这种方式，有利于极大的提升学生学习信息技术的兴趣，同时对于提高教师的教学效率，也有着一定的帮助，对于促进教学的发展，有着极大的促进作用。
1初中信息技术教学应用游戏化教学的作用
1.1有利于对当前的教学现状进行改善
我国在发展教育的过程中，由于部分地区受到了条件的限制，导致在开展信息技术教学方面存在着一定的制约因素。并且由于经济因素的影响，部分来自农村地区的学生在初中以前从未接触过计算机。但是部分来自城市地区的学生由于经济方面的宽裕，在年龄稍小的阶段就大量接触了计算机，从而使得不同学生之间在计算机基础方面存在着一定的差距，影响了信息技术教学的正常开展。而且我国在进行教学改革之前，所实行的是传统的教学模式。因此教师在对学生进行教学时，深受传统的教学模式的影响，从而导致部分教师过分强调学生对理论知识的讲解，忽略了实践操作的教学，使得学生对于抽象的信息技术知识缺乏足够的理解，致使学生无法提升学习信息技术的兴趣，影响了成绩的发展。但是如果将游戏化教学运用到信息技术的教学之中，就有利于促进教师在进行信息技术的教学时，使得信息技术变得更加的实体化，同时也能够激发学生学习的兴趣，从而推动学生信息技术水平的提升，有利于促进成绩的发展。
1.2有利于促进学生思维能力的提升
教师在对学生进行教学时，如果将游戏化教学运用到信息技术的教学中，有利于帮助学生更好地将具体的操作和实际生活结合起来，从而使得学生对于信息技术有了更加深入的理解，对于促进学生们思维能力的提升，也有着极大的帮助。同时由于游戏本身就有极强的趣味性，因此如果将游戏化教学运用到信息技术的教学中，就有利于促进教学趣味性的提升，有利于学生在学习过程中思维能力的发展，最终推动成绩的快速提升。
2初中信息技术教学应用游戏化教学的方式
2.1进行教学内容的合理设计
教师在对学生进行初中信息技术的教学时，为了让学生对于学习信息技术拥有极高的兴趣，可以将游戏化的教学方式融入其中，并且为了促进教学的发展，可以利用合理的方式，并且坚持一切从实际出发的原则进行游戏化教学内容的设计，从而促进学生信息技术水平的提升。
例如，教师在对学生进行封面内容的设计这一内容的教学时，为了让学生们对于所学的知识拥有更多的积极性，教师可以让学生们在设计的过程中依照自己的喜好进行设计工作，从而在设计的过程中形成自身的风格，对于促进学生思维能力的发展，也有着极大的帮助。
2.2进行游戏多元形式的创设活动
教师为了促进学生信息技术教学的进一步发展，可以将现实生活中的趣味性游戏活动引入到课堂之中，从而促进了学生游戏的参与度，并且在游戏的过程中逐步的促进自身能力的发展。
例如，为了让学生们能够感受到游戏的乐趣，教师可以在进行教学时，为学生们创设一个游戏活动——《文件的传递》。为了让学生们积极地投入到教学之中，教师可以将自己电脑中的任意一个文件传送到任意一个学生的电脑中，并且向学生下达指令，让其在10秒钟的时间内将文件传递给另外一个同学，并且如果能够在规定时间完成指令，就能够等到游戏结束时获得相应的奖励。进而学生将收到的文件传递给另外一位同学，直至文件传递到了每一位学生的电脑中。通过这个游戏，有利于帮助学生们更加有效率的进行电脑程序的使用，同时通过这种方式，也有利于学生更加深入的对所学知识进行理解，有利于促进学生们知识水平的提升。
3结语
随着我国教育改革的逐步推进，为了促进初中学生们信息技术水平的进一步提升，教師在进行信息技术的教学时，逐步的将游戏化教学融入到了教学之中。教师通过游戏化的教学方式对学生们进行信息技术的教学，有利于促进学生对于信息技术拥有更多的学习热情，从而积极的投入到学习之中，对于促进学生信息技术的发展，有利于帮助学生们增强实践应用能力和探索创新能力。但是由于学生在发展的过程中存在着一定的差异性，因此教师在进行教学时，为了弥补学生之间的差异，在进行教学内容的设计时，必须坚持以学生作为教学的主体进行游戏化教学内容的设计，从而为促进学生们的全面协调发展，促进教育的创新，提供一定的帮助。
参考文献：
[1]蔚瑞雪.游戏化教学在初中信息技术课堂中的应用探讨[J].计算机光盘软件与应用，2015，5（12）：256-258.
[2]宋金营.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探究[J].新课程，2012，5（14）：107-108.
[3]孙秋林.初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究[J].教育教学论坛，2014，5（9）：258-259.