【摘 要】
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我国的义务教育、职业教育、高等教育资助体系较为成熟，对高中贫困生的扶困助学工作则有些关注不够。在高中扶困助学方面，我国面临着贫困生认定标准不完善、扶困助学资金不足、
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度学生资助专项课题“积极心理学视域下高职院校资助育人工作创新研究与实践”(X-b/2016/07);江苏省高校辅导员工作研究会专项课题重点项目“高职生心理危机积极干预模式研究”(15FYHZD13)的阶段性成果
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我国的义务教育、职业教育、高等教育资助体系较为成熟，对高中贫困生的扶困助学工作则有些关注不够。在高中扶困助学方面，我国面临着贫困生认定标准不完善、扶困助学资金不足、扶困助学各职能部门缺乏协调、扶困助学体系有待完善等诸多问题。为此，可以通过秉承育人原则、建设保障机制、借鉴已有经验、开拓多种渠道等方式，促进高中扶困助学工作的有序推进。
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