论文部分内容阅读
<正> 银行是经营货币信用的特殊企业,在讲求提高社会经济效益的前提下,必须充分考虑自身营运资金的增殖问题。但在实际的资金运动中,由于受物价、政策、管理等因素影响,致使信贷资金有形增殖而无形损耗,这一问题应予以重视。造成信贷资金无形损耗的原因大致如下:
谈谈银行信贷资金无形损耗问题
【摘 要】
：
<正> 银行是经营货币信用的特殊企业,在讲求提高社会经济效益的前提下,必须充分考虑自身营运资金的增殖问题。但在实际的资金运动中,由于受物价、政策、管理等因素影响,致使
【机 构】
：
湖南农村金融职工大学
【出 处】
：
农村金融研究
【发表日期】
：
1988年7期
其他文献
<正> 通货膨胀问题是当前经济理论界讨论的热点问题。报刊杂志上关于这一问题的争论颇多,有些同志提出了诸如通货膨胀不可避免、通货膨胀利于促进经济增长等十分激进的观点。
<正> 一、目前农业发展面临严峻的形势近几年来,在经济工作中存在重视非农产业的发展,忽视农业发展的倾向。国家价格政策、投资政策、货币信贷政策均出现向城市倾斜。主要农
Microchip宣布，推出采用nanoWatt XLP技术的全新8位PIC单片机（MCU）系列，可以实现极低的休眠电流。高性能、低功耗的PIC18F13K22、PIC18LF13K22、PIC18F14K22和PIC18LF14K22（PIC18F
在商品意识无所不在的今天．艺术创造逐步丧失了自己独立的品格，沦为商业资本牟利的工具。真正的艺术创造，应该是人类精神家园的构建，应该是艺术家独特的个性表达。艺术创造者，也应
李世涛（以下简称李）：在中国当代文艺理论家中．您的学术个性是很突出的，相信很多人对你有着深刻的印象。我想，这恐怕与您学术研究的某些特点有关，如关注创作中的精神活动、跨学科的问
在《数学课程标准》的总体目标中明确提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”并且在内容标准的几个阶段都阐述了培养学生的数感问题。可见，如何在学生数学学习过程中建立数感，是数学课程改革十分强调和重视的理念，这一理念逐步引起数学教育工作者的关注。那么，究竟什么是“数感”呢？如何结合数学教学培养学生的数感？ 一、在生活经验中让学生体验数感 数学是人们
不少初中数学成绩佼佼者，进入高中后成绩竟然大幅度下降、甚至有不及格的现象。对于普通学生，学起数学来就是更加吃力。那么，怎样才能使他们走出困境，提高学习成绩，笔者在这里就高中的数学教学谈点粗浅看法。 一、加强课堂教学，培养良好的学习方法和习惯 不少学生进入高中后，学习习惯及解题方法仍停留在初中阶段，有很强的依赖心理，跟随老师运转，没有掌握学习的主动权。具体表现在只是听课，抓不住老师讲课的要点，对
一、认真调查摸清情况 认真钻研教材，熟悉初、高中全部教材的体系和内容。明确哪些知识点在初中已经基本解决；哪些知识点应在初中解决而实际并未完全解决；哪些知识点在初中未解决，应在高中拓宽和加深等，做到心中有数。初中和高中最大的区別是初中的学生比较需要老师的引导和教学，而高中更需要学生自我进行研究性学习，在学习的过程中自己得到学习的结果。 研究性学习是在素质教育的背景下，经过多年的教育实践形成的创造