【摘 要】
:
国风盆栽展是由日本盆栽协会主办的日本最高级别盆景展览活动。展览历史悠久,1934年3月,国风盆景展在东京都美术馆首次举办,此后两年一回;二战时中断,战后于1947年又开始恢复,改为一年一回。国风展对展品要求严格,除了达到参展标准外,展品还要经协会各分支机构上报,协会技术评审会审核获准后方能参展。所以在日本盆景界,作品能够入选国风展是对盆景人莫大的肯定。
论文部分内容阅读
<正>国风盆栽展是由日本盆栽协会主办的日本最高级别盆景展览活动。展览历史悠久,1934年3月,国风盆景展在东京都美术馆首次举办,此后两年一回;二战时中断,战后于1947年又开始恢复,改为一年一回。国风展对展品要求严格,除了达到参展标准外,展品还要经协会各分支机构上报,协会技术评审会审核获准后方能参展。所以在日本盆景界,作品能够入选国风展是对盆景人莫大的肯定。
其他文献
教育部在2017年发布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》中,首次将“机器人设计与制作”模块纳入通用技术必修课程之中,并指出“机器人是当今发展迅速、应用广泛且技术高度综合的现代技术产品”;也正式将“开源硬件项目设计”模块纳入高中信息技术必修课程之中,并强调“基于开源硬件的项目设计与开发有益于激发学生创新的兴趣,培养学生动手实践的能力”。随着人工智能和机器人技术的发展,机器人教
语文教材是学生课堂学习语文的主要资源之一,而作为助读系统中的一部分,“预习”指导语经过编者的精心设计,也发挥着重要作用。不论是广义还是狭义的概念,“预习”指导语对一线教师和学生都有极其重要的价值。统编本教材的出版,让广大师生在使用过程中认识到教材的科学性和实用性。笔者在本文中从教读课文的“预习”指导语入手,借助文献研究、个别访谈、实例分析等方法进行当前运用现状分析之后,更坚定研究此选题的信心,并对
高等职业教育的发展离不开地方经济的发展,而地方经济的发展在一定程度上以地方特色行业、产业为支撑。因此,高等职业教育的发展融入该区域特色行业是一种有效的发展途径。进入新时代,民族地区产业、行业不断地变革和发展,逐渐注重可持续性的内生发展方式。发展方式的改变,将引起民族地区对高等职业教育人才数量和专业结构的变化,以前的高等职业教育专业设置和人才培养模式不再满足本地区的高技能型人才需求。因此,基于该地区
习近平总书记强调,“发展是第一要务,人才是第一资源”,我国教育事业的发展离不开优秀的师资队伍。教师不但要承担传道授业解惑的职责,还要落实立德树人的根本任务,可谓任重而道远。教师要发挥作用和实现人生价值,除了要求有专业的教学技能和业务能力,还应包括健康的心理素质。十九大报告中明确提出,要“加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。在当前中等职业学校(以下简称“中职学校”
在信息技术飞速发展的当下,知识的传播及获取方式随着信息时代的变化而变化,混合学习的教学模式已走入中学课堂并成为新的发展趋势。广东地区对混合学习的评价整体较高,但混合学习的使用率较低,实施效果也不稳定。针对这一现状,了解初中信息技术的教学现状和存在的问题,开展以学习者为对象的混合学习研究和教学应用成为值得探究的课题。笔者借鉴Margaret Driscoll、Jyri Salonmaa、李克东,黄荣
信息化的高速发展,科技的突飞猛进,促进了现代社会的发展进程。在义务教育阶段信息技术课程中对学生实施信息技术知识与技能教育,从而培养学习者在课前、课中、课后三个环节的信息综合素养和信息处理能力。而开放性、合作性、竞争性必将是21世纪新型人才培养的显著特点。由于合作学习策略符合初中生认知特点和学习规律等诸多优势,而合作学习策略对于初中信息技术课程的学习是很重要的。因此探索在初中信息技术课程中利用合作学
随着科技的进步和移动互联网的迅猛发展,微信公众号和微信的使用开始普及,且在各行各业发挥着实际作用。利用微信公众平台来辅助教学,传递教学相关文件、进行教学互动等教学活动是一个适应时代发展的新型教学方式。本论文的主要研究内容包括:微信公众平台在中职教学中的应用及案例分析;基于微信公众平台的《产品拍摄与网店美工》课程内容开发;基于微信公众平台的《产品拍摄与网店美工》课程教学内容设计;基于微信公众平台的《
当前,STEM教育越来越受到重视,未来其将会成为世界各国培养人才教育的发展趋势。在我国STEM教育已经在全国各地的中小学得到迅速的发展,其目的是促进各学科之间的融合,以培养学生的发现问题并解决问题能力、动手实践能力、团结协作能力等。而在《普通高中信息技术课程标准》的选择性必修模块6中提到,在信息技术课程中借助于开源硬件的项目设计与开发并结合STEM教育(科学、技术、工程与数学)也能够激发学生创新的
中等职业教育是中国教学体系的重要组成部分,肩负着培养高素质技能型人才,促进社会经济发展的重任。但长期以来中职课程教学中一直存在着重技能轻情感的现象,过分强调知识目标与技能目标,情感教育被忽视,特别是在食品雕刻教学中,使学生无法获得积极的情感体验。因此,中等职业学校的教学应把情感教育放在重要位置,提高学生的人格素养,培养高尚的职业道德,更好地为社会服务。研究尝试在食品雕刻课程中实施情感教育。基于对情
计算思维是高中信息技术学科核心素养之一,而培养学生计算思维的主要载体是程序设计,随着信息技术学科的发展,程序设计课程的地位将越来越高,以培养计算思维为导向的程序设计课程将成为高中信息技术学科改革的新方向。目前,针对计算思维培养的课程资源非常有限,不能满足学校的实际教学需求,也难以培养学生学习程序设计的兴趣,因此,本文探索面向计算思维培养的高中《智能停车场》校本课程开发,以促进高中信息技术课程改革。