【摘 要】
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生命教育既是一切教育的前提，也是促进未成年人身心健康成长的必要条件。生命教育能让未成年人感悟到生命的有限性和唯一性，主动思考生命的价值和意义。生命教育着眼于培养孩子生命意识和生活观念，促进其自然生命与精神生命的成长，是引导孩子珍爱生命、热爱生活的教育。 利用鲜活的生命事例引导孩子思考人生幸福与人生价值的含义。如疫情期间负重逆行的白衣天使，战功赫赫却深藏功名、坚守初心的老英雄，奉献大半生光阴、致力
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生命教育既是一切教育的前提，也是促进未成年人身心健康成长的必要条件。生命教育能让未成年人感悟到生命的有限性和唯一性，主动思考生命的价值和意义。生命教育着眼于培养孩子生命意识和生活观念，促进其自然生命与精神生命的成长，是引导孩子珍爱生命、热爱生活的教育。
利用鲜活的生命事例引导孩子思考人生幸福与人生价值的含义。如疫情期间负重逆行的白衣天使，战功赫赫却深藏功名、坚守初心的老英雄，奉献大半生光阴、致力于敦煌保护的学者，激励青少年应该不负韶华，要过充实而有意义的人生，进而引导他们珍爱生命，立志做对社会有用的人，让生命焕发光彩。
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总之，我们应当从生命本真的角度去认识教育的内涵和本质，教育应该促进孩子的成长，引导孩子珍爱生命、热爱生活。
（作者单位：广东省惠州市惠城区金源学校）
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