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针对当前教师课堂教学质量评价科学性和规范性不强的问题,基于评价者、评价材料、评价方法与过程、评价工具、评价结论五大评价要素,构建了一个具有可操作性的教师课堂教学质量评价方案。研究结果证明,评价方案具有相当高的信度和效度,可供教学一线用于过程性和终结性的课堂教学质量评价。
五要素方案:让课堂教学质量评价更科学规范
【摘 要】
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针对当前教师课堂教学质量评价科学性和规范性不强的问题,基于评价者、评价材料、评价方法与过程、评价工具、评价结论五大评价要素,构建了一个具有可操作性的教师课堂教学质
【机 构】
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北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所; 北京市海淀区羊坊店学区; 北京市海淀区羊坊店第五小学;
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2012年09期
【基金项目】
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北京师范大学“985工程”世界一流教育学科与中国教育创新哲学社会科学创新基地项目经费资助;北京市海淀区羊坊店学区“创建高效课堂”课题资助
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