习近平总书记在不同场合多次强调，要坚持把立德树人作为教育工作的中心环节。此次中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》将“坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命”作为重要原则遵循，将完善立德树人落实机制作为关键目标追求。作为一名共产党员、思想政治教师和高三班主任，通过深入学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，让我更加坚定了教育初心，坚持立德树人，教好每一位学生;让我坚守好三尺讲台，爱岗敬业，上好每一节思政课。我从教师如何更好地坚持立德树人，落实为党育人、为国育才使命方面，结合具体教育实践谈谈个人所思所悟。
　　一、发挥思政课在立德树人方面的引领作用，引导学生“扣好人生第一粒扣子”
　　习近平总书记指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”作为思想政治教师，我们应该时刻牢记总书记的殷殷嘱托，坚守理想信念和教育情怀，成为学生成长的精神引路人。同时，思政课教师要赢得学生，做让学生喜爱的人，要求我们把思政课这件有意义的事情变得有意思。因此，结合我们揭阳二中的思想政治课堂教育实践，在深入挖掘教材的内容和提升学生综合素质的对接的基础上，我们探索开设内容、形式多样化的揭阳二中政治核心素养活动型课程，探索高三复习的政治学科核心素养活动型课程研究、高二政治学科核心素养活动型课程研究和高一政治学科核心素养活动型课程研究，提升学生学习思政课的兴趣。同时，落实活动型学科课程的理念，以活动型学科课程实施为着力点，挖掘教材的内容和教材知识的对接，让学生通过主动体验探究过程获得社会实践经历，从而落实习近平总书记提出的“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”的要求。为此，我们在学校开展了符合高中生知识能力水平和高中教学客观条件许可的校内外社会实践活动，我们开展的校内社会实践活动主要有宪法日主题活动、模拟法庭、模拟联合国、模拟人大等活动，校外社会实践活动主要有志愿者服务、社会调查、参观访问以及各种职业体验等，逐步探索形成符合我们学校实际的运用活动型课程培养学生学科核心素养的途径，推进揭阳二中精品思政课建设，探索形成基于高中思想政治核心素養的活动型课程体系，最终让学生真正地与思政课亲密接触，精心引导和培养他们，助力他们拔节孕穗，从而落实了方案中“引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”的要求。
　　二、发挥班主任在落实立德树人中的重要作用，引导学生养成良好思想道德修养和科学文化修养
　　“春风化雨，润物无声”，作为班主任，我们应该处处落实立德树人根本任务的要求，通过循循善诱塑造学生坚毅品格与责任意识，着力引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯。还依然清晰记得高三（13）班的几位同学在当年高考后发给我的信息：“老师谢谢您！虽然我表面看起来很开朗，但其实很多时候我很少把不开心的事情说出来，自从见到老师之后您总是鼓励我们，让我敢于去向您表达我的想法，依然清楚地记得2020年一模考试因成绩不满意而在你面前倾诉落泪的画面，感谢您一直以来对我的悉心开导，解开我的心结，让我重获自信！今年高考英语作文题目是写一个身边值得尊敬的人，您就是我英语作文的主角！谢谢您！”“如果说我还是一朵含苞未放的花朵，那么，那一阵阵指引着我盛开的风，就是我高三的班主任兼政治老师——黄老师。老师的教学方式很特别，能够很好地把知识点跟时政联系起来，讲课方式生动有趣，能很好地提起学生对政治这门课的兴趣。老师对我们而言是一位知心朋友，他会主动关心我们的学习情况和心理状况，并对我们进行及时的心理疏导。在我模拟考试不理想、高考前夕压力大、填报志愿迷茫的时候，老师都给了我很大的帮助。高三这一年，很幸运的遇到了老师，使我最终顺利地通关高考”……在这些学生留言的字里行间，恰恰体现出我们班主任工作的意义与价值：助力了每一位学生的健康成长、实现了他们的人生价值。同时，为充分发挥传统节日厚植家国情怀、培育精神家园的重要作用，引导学生缅怀先烈，致敬英雄，弘扬革命精神，传承红色基因，我们在今年清明节前夕通过主题班会和组织学生参与“守护·2021清明祭英烈”网上祭扫活动云端献花、寄语等丰富多样的形式，用绿色、低碳、创新的祭扫方式向英烈寄托哀思、致敬缅怀，教育引导揭阳二中青年学子崇尚英烈、学习英烈，大力发扬红色传统、传承红色基因，培育践行社会主义核心价值观，引导青年学生在新的百年征程上为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。因此，为更好落实方案中立德树人要求，我们必须充分发挥班主任队伍在德育中的重要作用，引导学生养成良好的思想道德修养和科学文化修养。
　　三、发挥党员教师在教育教学中的先锋模范作用，带动形成爱岗敬业、甘于奉献、勇于担当的良好教育氛围
　　党员与群众的区别，最重要的就表现在党员的先锋模范作用上。党员教师作为教师队伍中的模范带头人，政治要强，情怀要深，必须不断加强党性修养、思想修养和道德修养，用自己的人格力量和情感力量去带动与感染其他教师，在德育和教学教研战线中冲锋在前，勇于担当。还依然清晰记得2020年初在抗击新型冠状病毒的战“疫”中，揭阳二中广大党员教师们带着使命和冲劲，积极发挥先锋模范作用，在教学战线与疫情奋战到底，坚守德育岗位，每天给全班学生家长通过钉钉软件平台进行疫情防控排查，统计上报学生的健康安全情况;建立学生和家长微信群和钉钉群，每天与家长学生做好线上互动，及时进行心理调适和情绪疏导;开展了“云教研”活动，不断优化教学设计、课件制作、录制技术，主动承担教学视频录制工作，不断提升了网课的质量和水平，每天准时与学生一起隔空上网课，及时提醒、补充容易出错的细节，对学生提交的网络作业及时批改……这无一不体现着党员教师的责任与担当。因此，落实方案的要求，我们必须充分发挥党员教师在教育教学中的先锋模范作用，带动形成良好教育氛围，引导学生坚定理想信念、健康成长。
　　百年大计，教育为本。在新的百年征程中，为切实落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的各项要求，我们必须始终坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，不忘教育初心，坚守理想，奉献才智，滋润学生心田，坚守三尺讲台，爱岗敬业，甘于奉献，勇于担当！