【摘 要】
:
“田字格”是小学一年级学生用来学习和规范汉字问架结构的一种格子,但是把它运用到体育教学当中,它就变成了“田字格”场地。(在体育教学场地上画一个正方形,正方形的边长视人数
论文部分内容阅读
“田字格”是小学一年级学生用来学习和规范汉字问架结构的一种格子,但是把它运用到体育教学当中,它就变成了“田字格”场地。(在体育教学场地上画一个正方形,正方形的边长视人数的多少而定,人与人的距离大约是1m左右,正方形内画一个“十”字线,把正方形的四条边分别一分为二,形成“田字格”)本人经过多次尝试运用,发现“田字格”场地具有直观性、节省场地性、易操作性、抗干扰性、互补性、安全性、练习队形变化多样性、利于相互评价等特点,尤其对于队形和路线练习效果更为明显,下面介绍几种练习队形和练习路线来说明此特点。
其他文献
设计思路在体育与健康课程“健康第一”的指导思想下,体育课打破以往单纯注重体育技能的训练,转向了“身体健康、心理健康、社会适应能力”全面健康的教育观念。如何让学生在锻
儿童经验是一个前后连贯的不断改造的过程,要实现儿童经验的持续发展,儿童教育就应该从儿童经验出发,把儿童经验作为确定教育目的、教学方法、教材及进行评价的基础。在小学体育课堂中,特别是低年级的学生从老师这里获取的体育知识技术技能,基本都是凭借自己原有的经验来学习的,通过原有的经验与老师传授的知识有机结合便有了学习效果。但是,体育老师却往往忽视了学生的原有经验,而是用成人的教学方法,导致学生的学习与已有
河南省是我国第一教育人口大国,全省共有中小学35932所,中小学生1728.06万人,专职体育教师27959人。其中农村学校50548所,学生1001.71万人。2001年郑州市金水区作为国家级课改实验
众所周知,乒乓球是国球,更是一项深受广大师生喜爱的运动。由于乒乓球拍价格贵且易损坏,成为学校开展乒乓球教学的一个瓶颈。笔者经过多年实践,总结摸索了一些保养与修复球拍
根据教学进度安排,本周的教学内容是足球,经过上几节课的技术教学,学生基本掌握足球运球、移动传接球、射门技术。由于初三年级的学生就要面临文化中考,学生大部分时间都被语数英
新生入学,又要进行广播体操教学。六个班,每班七十余人,想到这些我就感觉到嗓子痛。我苦苦思考着能不能突破传统的教学方法,寻找一条既保护嗓子,又能实现高效教学的途径。经过充分
终于在新的一年来临之际结束了两年的美国访学计划,Lynn Housner教授也应学院的邀请,与我一同启程,前来学院讲学。在安排Lynn教授讲学时,特意邀请他参与我本学期所上的“基础教育课程改革”课程(在美国期间主要进行网上远程教学)的实践课教学环节。他与我一起看了两个班级研究生共13节课的教学展示,并与我对其中所存在的一些普遍问题进行了交流,比如:教师始终站在队伍的前面,非常强调对课堂的控制与管理
体育学术文献主要指体育出版物,出版物分平面媒体和电子媒体,平面出版物主要指各类体育书籍、期刊、报纸、报告、论文等,目前我国把平面的出版物收录在学术数据库中,转化为可供电子阅读的电子学术文献,数据库属于电子文献的一类;体育学术电子出版物是指以数字代码方式,将有体育知识性、体育思想性内容的信息编辑加工后存储在固定物理形态的磁、光、电等介质上,通过电子阅读、显示、播放设备读取使用的大众传播媒体,主要有:
场景:10月9日,四年级体育课的50m测试,一声哨响,第二组受测的四名学生立刻争先恐后地向终点飞奔而来。我正在记录时,忽然在耳边响起一声欢呼:"我超过郭培洪了!我超过郭培洪了!"回
自2001年9月我国基础教育体育课程改革实施至今,我们作为基层教师带着为学生服务的真情和对学校体育教育的真诚参加了本次体育课程改革。9年多来,许多改革的经历至今仍难以忘怀,在理论学习、研究与实践操作中,我们对体育课程教学改革相关问题产生了若干的思考。 思考一:目前学校体育课程教学改革存在的三种现状 1.体育课落实状况 根据我国教育行政法规规定:目前小学、初中、高中各年级每周体育课时分别为小学