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南京市高淳区实验小学基于'学山文化'体系,围绕'儿童课程登山之旅'的课程理念进行微课程建设。学校微课程基于国家课程,立足于教师优势,以其灵动的实施空间,开阔的课程资源极大地丰富了课程文化内涵,有利于师生的成长和学校特色的创建。学校从倡导教师开发自己的课程、灵活选择'微课程时间'、互动形式的'微课程评价'三方面着手进行微课程管理,形成了独具特色的微课程体系。