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摘 要：在我国军事教育的所有组成部分中，士官教育是非常重要的组成部分。除此之外，英语教学也是高职院校进行人才培养的重中之重。随着我国市场经济的不断发展，我国的综合国力不断增强，在世界中有着举足轻重的地位。因此，国家和社会对军人素质开始有了更高的要求，然而，当前阶段在我国的高职院校对士官生的英语教学中出现了很多的问题。本文主要通过对当前高职院校自招士官生英语教学的现状进行简要分析，进而总结出相对应的改革措施，力争对高职院校直招士官生的英语教学起到积极的促进作用。
关键词：高职院校；英语教学；士官生；教学改革
一、前言
最近几年，我国的高职院校逐渐成熟，在全国取得了非常大的发展，我国军事教育的重要组成部分就是士官教育。士官教育是为了培养信息化建设的高素质军事人才。梁启超曾经说：“少年强，则国强”。只有我国军事人才的综合素质越来越高，我国的军队越来越壮大，我国在世界的地位才能越来越稳固。与此同时，我国的军事领域需要引入更加先进的现代化作战装备，士官需要对这些装备进行使用与维护。这就对士官的英语水平有了一定的要求。为了能够为军队更好的服务，士官掌握军事英语知识是非常重要的。由此可见，军人的基本素养是对军事英语进行掌握。士官生是我国军队的后备力量，并且士官生能够对专业的军事英语进行掌握也是十分重要的。因此，对高职院校士官生英语教学改革势在必行。
二、当前阶段高职院校直招士官生英语教学的现状
目前在我国有资格对士官生进行招收培养的高职院校中，不管是招收从部队中转为士官的军人，还是直接招收的士官生，近些年来高职院校都在英语教学方面进行了很大程度的改革。有些培养士官生的高职院校采用直接开设军事专业英语课程的方式对士官生进行军事英语教学，有些高职院校将专业军事英语与基础英语结合起来对士官生进行英语教学，还有些高职院校自编英语教材，并在教材中覆盖少量的专业军事英语对士官生进行教学。在众多培养士官生的高职院校中，英语教学革效果最明显的是空军预警学院，该学院经过长期对士官英语教学进行研究与探索，最终编写了一部具有军事特色的英语教材供士官生学习使用。当今阶段的高职院校招收的士官生主要是具备高中学历的毕业生，在这些毕业生中仅仅存在小部分文化成绩优秀的人。一些培养士官生的高职院校仅仅将英语教学作为基础教育课程来进行教学，大多数学生对基础知识的学习仅仅拥有热情，但却没有很高的积极性，这导致学生不能将理论知识运用到实践中。教师与学生首先对军事英语教学没有正确的思想认识，其次在教学实践工作中没有认清英语学习在军事当中的重要作用。当今的军事形式正在向实战化方向发展，军事教育也正逐渐将任职教育与学历教育结合在一起，在高职院校直招士官生英语教学中急需转型与改革。
目前一些高职院校直招士官生的学习情况不容乐观，根据对高职院校直招士官生进行问卷调查，我们了解到大部分直招士官生对学习专业军事英语持有赞成的态度，这部分学生认为现代军人的必备素质之一就是对专业军事英语知识进行相应的了解掌握。除此之外，大多数学生认为在英语教学的过程中，应该先对学生进行基础英语的教学，在对学生进行专业军事英语的教学，这样的情况说明大多数学生认为自身英语方面的专业知识比较欠缺，希望能够提高和巩固自身的英语基础知识，对自身的英语实践能力更加重视。其次，在士官生调查中还了解到一部分学生不仅希望提高自身的英语基础能力，还希望提高自己的英语听说能力、职业英语能力以及写作能力，但是现阶段，这些直招士官生面临的最大的障碍是词汇和语法。
三、对高职院校直招士官生英语教学改革的有效途径
本文所述的对高职院校直招士官生英语教学进行改革的主要内容，主要是在对士官生进行英语教学的过程中，在基础英语教学中融入专业军事英语的元素，在英语教学中体现我国的军事特色。高职院校力争打造出将专业英语、基础英语、军事英语结合在一起的军事特色英语教学模式，这这样的英语教学模式下，不仅使士官生提高自身的英语基础，而且培养了士官生的专业军事英语的实践能力与专业的英语军事技能，培养和提高了士官生的军事素养。通过对当前高职院校直招士官生英语教学现状以及对在校士官生问卷调查结果进行分析，笔者提出几点针对英语教学改革的途径。
（一）对课程安排进行改革
将传统的基础英语教学进行改革，在基础英语中引入专业军事英语内容，并且将英语教学分成不同的部分，按照课程安排进行教学。按照不同院校的课程安排，划分英语教学课时，将英语课程划分为基础英语、专业英语以及军事英语。首先，对士官生进行基础英语教学，引导学生掌握英语词汇与语法，在课程中穿插对学生听说能力的训练，在对基础英语进行掌握之后，在对学生进行专业英语与军事英语的教学。
（二）对英语教学内容进行改革
专业军事英语难度较大，它涉及的方面比较多，专业性非常强，在对军事英语教学内容进行改革时，首先要保证专业军事英语的课程内容比较容易，其次，对于刚刚高中毕业的学生来说，他们已经学习过英语的基础知识，但是仍然要注意对基础知识进行巩固，在开展后期的英语学习课程。专业军事英语的学习内容主要确定为军事常识、武器装备、信息战常识等。
（三）对英语教学模式进行改革
计算机信息技術高速发展，英语教学可以对信息技术进行充分利用，改革传统的课堂教学模式，利用网络信息技术对学生进行教学。教师可以在线下对学生进行教学辅导，学生可以利用信息网络平台进行学习。教师在线下为学生答疑解惑，学生发挥自身的主导性进行学习，不仅提高了学习效率，还提高了教学质量。
参考文献：
[1]白宇.高职院校定向培养直招士官生管理方法的探索与实践[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016.
[2]朱平.高职定向直招士官人才培育的目标思路研究——以长沙航空职业技术学院为例[J].中外企业家，2016.
[3]张丽.高职院校生员变化后英语教学改革研究[J].教育教学论坛，2014.
作者简介：
周雯（1971.05—），女，湖南长沙人，研究生，副教授，研究方向：英语学科教学；单位：长沙航空职业技术学院。
关键词：高职院校；英语教学；士官生；教学改革
一、前言
最近几年，我国的高职院校逐渐成熟，在全国取得了非常大的发展，我国军事教育的重要组成部分就是士官教育。士官教育是为了培养信息化建设的高素质军事人才。梁启超曾经说：“少年强，则国强”。只有我国军事人才的综合素质越来越高，我国的军队越来越壮大，我国在世界的地位才能越来越稳固。与此同时，我国的军事领域需要引入更加先进的现代化作战装备，士官需要对这些装备进行使用与维护。这就对士官的英语水平有了一定的要求。为了能够为军队更好的服务，士官掌握军事英语知识是非常重要的。由此可见，军人的基本素养是对军事英语进行掌握。士官生是我国军队的后备力量，并且士官生能够对专业的军事英语进行掌握也是十分重要的。因此，对高职院校士官生英语教学改革势在必行。
二、当前阶段高职院校直招士官生英语教学的现状
目前在我国有资格对士官生进行招收培养的高职院校中，不管是招收从部队中转为士官的军人，还是直接招收的士官生，近些年来高职院校都在英语教学方面进行了很大程度的改革。有些培养士官生的高职院校采用直接开设军事专业英语课程的方式对士官生进行军事英语教学，有些高职院校将专业军事英语与基础英语结合起来对士官生进行英语教学，还有些高职院校自编英语教材，并在教材中覆盖少量的专业军事英语对士官生进行教学。在众多培养士官生的高职院校中，英语教学革效果最明显的是空军预警学院，该学院经过长期对士官英语教学进行研究与探索，最终编写了一部具有军事特色的英语教材供士官生学习使用。当今阶段的高职院校招收的士官生主要是具备高中学历的毕业生，在这些毕业生中仅仅存在小部分文化成绩优秀的人。一些培养士官生的高职院校仅仅将英语教学作为基础教育课程来进行教学，大多数学生对基础知识的学习仅仅拥有热情，但却没有很高的积极性，这导致学生不能将理论知识运用到实践中。教师与学生首先对军事英语教学没有正确的思想认识，其次在教学实践工作中没有认清英语学习在军事当中的重要作用。当今的军事形式正在向实战化方向发展，军事教育也正逐渐将任职教育与学历教育结合在一起，在高职院校直招士官生英语教学中急需转型与改革。
目前一些高职院校直招士官生的学习情况不容乐观，根据对高职院校直招士官生进行问卷调查，我们了解到大部分直招士官生对学习专业军事英语持有赞成的态度，这部分学生认为现代军人的必备素质之一就是对专业军事英语知识进行相应的了解掌握。除此之外，大多数学生认为在英语教学的过程中，应该先对学生进行基础英语的教学，在对学生进行专业军事英语的教学，这样的情况说明大多数学生认为自身英语方面的专业知识比较欠缺，希望能够提高和巩固自身的英语基础知识，对自身的英语实践能力更加重视。其次，在士官生调查中还了解到一部分学生不仅希望提高自身的英语基础能力，还希望提高自己的英语听说能力、职业英语能力以及写作能力，但是现阶段，这些直招士官生面临的最大的障碍是词汇和语法。
三、对高职院校直招士官生英语教学改革的有效途径
本文所述的对高职院校直招士官生英语教学进行改革的主要内容，主要是在对士官生进行英语教学的过程中，在基础英语教学中融入专业军事英语的元素，在英语教学中体现我国的军事特色。高职院校力争打造出将专业英语、基础英语、军事英语结合在一起的军事特色英语教学模式，这这样的英语教学模式下，不仅使士官生提高自身的英语基础，而且培养了士官生的专业军事英语的实践能力与专业的英语军事技能，培养和提高了士官生的军事素养。通过对当前高职院校直招士官生英语教学现状以及对在校士官生问卷调查结果进行分析，笔者提出几点针对英语教学改革的途径。
（一）对课程安排进行改革
将传统的基础英语教学进行改革，在基础英语中引入专业军事英语内容，并且将英语教学分成不同的部分，按照课程安排进行教学。按照不同院校的课程安排，划分英语教学课时，将英语课程划分为基础英语、专业英语以及军事英语。首先，对士官生进行基础英语教学，引导学生掌握英语词汇与语法，在课程中穿插对学生听说能力的训练，在对基础英语进行掌握之后，在对学生进行专业英语与军事英语的教学。
（二）对英语教学内容进行改革
专业军事英语难度较大，它涉及的方面比较多，专业性非常强，在对军事英语教学内容进行改革时，首先要保证专业军事英语的课程内容比较容易，其次，对于刚刚高中毕业的学生来说，他们已经学习过英语的基础知识，但是仍然要注意对基础知识进行巩固，在开展后期的英语学习课程。专业军事英语的学习内容主要确定为军事常识、武器装备、信息战常识等。
（三）对英语教学模式进行改革
计算机信息技術高速发展，英语教学可以对信息技术进行充分利用，改革传统的课堂教学模式，利用网络信息技术对学生进行教学。教师可以在线下对学生进行教学辅导，学生可以利用信息网络平台进行学习。教师在线下为学生答疑解惑，学生发挥自身的主导性进行学习，不仅提高了学习效率，还提高了教学质量。
参考文献：
[1]白宇.高职院校定向培养直招士官生管理方法的探索与实践[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016.
[2]朱平.高职定向直招士官人才培育的目标思路研究——以长沙航空职业技术学院为例[J].中外企业家，2016.
[3]张丽.高职院校生员变化后英语教学改革研究[J].教育教学论坛，2014.
作者简介：
周雯（1971.05—），女，湖南长沙人，研究生，副教授，研究方向：英语学科教学；单位：长沙航空职业技术学院。