【摘 要】
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站在讲台上,我就是语文.语文老师是教语文的,更是教学生学语文的.周一贯老师在《语文课改:在整合中实现课程的超越》一文中说:“语文是人类思想交际的重要工具,在各领域都有
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站在讲台上,我就是语文.语文老师是教语文的,更是教学生学语文的.周一贯老师在《语文课改:在整合中实现课程的超越》一文中说:“语文是人类思想交际的重要工具,在各领域都有灵活运用的生态存在,从而让思维、阅读、表达的视界沟通,视野开阔.”因此语文教师的使命是全面提高学生语文素养,实现“每一个”的发展,语文课堂百分百的关注至关重要.如果能在课前对学生的知识、语文能力与学习习惯有足够的信息支持,课堂的效果是不言而喻的.充分的“学情检测”与“前置性学习单”的设计与分析为“精准把握学情,定向提升素养”提供了重要依据,为教师“关注每一个,发展每一个”的突围提供了极好的凭借.
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