论文部分内容阅读
语文教师必须高度重视学生能力的培养,深刻认识到使学生具备良好的口头交际能力是现代社会发展的迫切需要,是全面发展学生语文能力的需要,是开掘学生潜能的需要。在教学过程中怎样培养学生的＂说话＂能力,关键是教师要把＂说话＂教学贯穿入课堂。
一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师——浅谈烛之武、触龙、邹忌的说话艺术
【摘 要】
：
语文教师必须高度重视学生能力的培养,深刻认识到使学生具备良好的口头交际能力是现代社会发展的迫切需要,是全面发展学生语文能力的需要,是开掘学生潜能的需要。在教学过程
【机 构】
：
云南洱源县第一中学
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2013年2期
其他文献
隐逸诗歌源远流长，虽然“隐逸诗”一词最早出现于南朝钟嵘的《诗品》中，但隐逸诗歌则滥觞于先秦时期的《诗经》，并于汉魏时期渐成风气，在两晋达到繁荣鼎盛期，并一直贯穿、绵延于中国文学之中，对中国文化产生了深远的历史影响。本文试从美学层面上探讨隐逸诗歌的意蕴和特色，发掘其独特的审美价值。 一、歌咏自然，使自然成为了独立而纯粹的主体审美对象 大自然中的山水、林泉、田园等写作对象并不是兴起于隐逸诗歌，但是
什么是“答问被止”？是指回答问题被打断而停止回答的现象。在初中语文课堂中，“答问被止”不是个案，为此，我校专门做了一个课题《初中语文课堂学生答问被止原因及影响的研究》。经过一年的课堂观察，案例学习，我们找出了初中语文课堂中学生答问被止的三点原因，三点影响，并找到了三点改进方法，来促进高效课堂的建设。 究原因 老师是答问被止的直接责任人。答问被止的原因主要有如下三点： 一、答问的内容不符合老师
《中国教育改革和发展纲要》明确规定：“改革人才培养模式，由应试教育向全国素质教育转变。改革教学内容和课程设置，加强学生综合素质的培养。” 然而，当前的语文教学还有着不尽如人意之处。很多学校对于“如何改革教学内容和课程设置，加强学生综合素质的培养”认识严重不足。特别是对语文教材的选择，人们往往只考虑高考的靶子，忽略学生全面素质的培养，单一的教材单一的教学方式使求知欲望强烈、性格活泼的学生感到枯燥和
语文课堂教学改变了传统的单向灌输的模式，先学后教，先生后师，这是课堂教学的一次彻底的变革。由于传统课堂教学基本由教师主宰课堂，教师有充分的话语权，课堂基本是教师教学预设的完美呈现，基本不可能有学生问题的生成，即便让学生提问，也是教师的应时而设，或成为打破课堂沉闷僵局的权宜之计，或成为课堂程序演进的导引、教师既定教学内容的过渡。 新课程改革改“以教定学”为“以学定教”，使教学的关系重新定位。学生有
分析了轴向分段式外永磁转子高速爪极电机的特殊结构及运行原理。由于研究对象的磁路具有非对称性,为了得到更加准确的仿真结果,在Maxwell 3D平台中按照样机的实际参数,建立