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《全日制义务教育数学课程标准》中指出,教师不能只做教材忠实的实施者,而应该做教材的开发者和建设者,教材的教育价值是否得到充分的发挥,关键在于教师对教材的把握。因此,教师要树立起新的教材观,要依据学生与内容的具体情况,对教材进行再加工,灵活地运用教材,使新的实验教材的教学理念得以体现,使课堂教学充满活力,下面是我在“认识乘法”教学中的具体实践。 一、活用教材体现在备课时 近段时间一直在学习乘法口
《普通高中生物课程标准》指出:“高中生物课程将在义务教育基础上,进一步提高学生生物科学素养,尤其是发展学生科学探究能力。”课程标准倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程,提高学生交流合作的能力,因此,如何激发学生探究意识和探究能力,是新课程改革中的重要课题之一。在多年教学实践中,笔者总结了学生自主合作探究学习在课堂教学中开展的一些有效方法。 一、努力营造自主合作探究
结合国际上桥梁抗震设计规范的延性抗震理论,我国铁路桥梁抗震设计规范也纳入了延性抗震设计的理念,针对铁路桥墩的特点进行一些延性设计分析。
Combined with the ductile
摘 要:时代在发展,社会在进步,新型复合人才是当今社会急需的人才。如何培养复合型人才的问题摆在教师面前,这样语文课堂合作教学愈发显现出其重要性。就语文课堂合作的意义,如何实施语文课堂合作教学等方面进行探讨。不妥之处,望同仁赐教。 关键词:课堂合作;合理分工;思维激发;学习主人 在近几年的教学中,本人有意识地进行了课堂“合作”教学模式的探索,挖掘学生内在的潜力,碰撞其思维的火花,让学生养成自
问题意识是培养学生创新精神的起点,会促使人们去发现问题,解决问题,从而锻炼和培养学生的探索思维能力和创新能力.结合思想品德教学特点,发挥学科自身的优势,转变教学观念,
基于初三学生英语写作中出现的语法错误,对其进行分类,并分析出现错误的原因,随后针对两大错误类型结合错误原因探讨提升初三英语写作的有效对策,以期为提高初三学生英语写作
政治课的主要任务就是培养学生的正确政治方向,树立正确的世界观、价值观、人生观,为社会主义现代化建设服务,为中华民族的伟大复兴服务.学生养成政治思维不仅可以帮助学生出
小学英语教学目的在于培养学生的学习欲望。而小学教材强调沉浸式训练。教师必须力求创造轻松愉快的氛围,让学生玩、唱歌、做游戏,获得惊奇,从而使课堂充满乐趣,丰富多彩的以
新粉末渗铝技术通过在渗扩介质与被渗样品间施加合适参数的直流电场予以实现。分析了渗铝层显微组织及渗层厚度,测量了渗层硬度沿层深的分布及直流电场对温度场的影响,并进行