【摘 要】
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在最迷茫的时候,遇见了郑学志老师的《做一个会“偷懒”的班主任》,我如获至宝,反复研读.追问——让迷茫的心豁然明亮rn开篇,郑老师有几个追问——对内“班主任,你为什么活得
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在最迷茫的时候,遇见了郑学志老师的《做一个会“偷懒”的班主任》,我如获至宝,反复研读.追问——让迷茫的心豁然明亮rn开篇,郑老师有几个追问——对内“班主任,你为什么活得累”;对外“你无法管死你的学生”,以及“累,一定是我们做错了什么”.这是郑老师对自己曾经的挫折和失败的追问,是对自我教育生命的追问.他在以自己的职业生命叙事,向自己以及读者提出一个值得反思的问题——教育应该赐予我们幸福的感觉.
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【摘 要】 阅读能力的提升是英语教学的重点，也是教师不断去创新教学的方向。“反思创读、多重循环”教改实验方案的运用，不仅培养了学生阅读兴趣，扩大了词汇量，提高了阅读能力，而且以此为基础发展了其他语言能力。 【关键词】 “反思创读、多重循环” 运用 阅读能力 教学实践 目前许多教师在阅读教学中往往忽视对学生阅读兴趣、阅读速度、阅读能力的培养，更多的是在于阅读数量的要求，认为多练则多收获。且阅读课
摘要：在语文教学当中，作文在考试中所占分值相对较大，因此学生、教师、家长应当对此予以重视。但是在实际教学中，学生的语文作文成绩提升难度较大，主要是因为作文字数需求量较大，使得学生对语文写作难以提起兴趣，同时有些作文题目或主题难以激发学生的写作兴趣，这在无形中为农村中学语文教师的教学工作加大了难度。 关键词：农村中学语文；情境式教学；作文教学 随着现代语文教学事业的不断演变和发展，个性化教育逐渐
对于智力障碍学生而言,语文是一门教会他们适应生活的主要学科.智障儿童的身心发育特点及其教育的特殊性,决定着语文课堂教学的开展必须采取不同常规的方法.本文通过介绍趣味
【摘 要】 词汇学习是语言学习的基础，然而，在目前的高中英语词汇教学中，却缺乏科学有效的教学方法，教师必须对这传统的词汇教学方法进行改进，才能有效促进学生词汇的学习结果。 【关键词】 词汇教学 问题 策略 1. 高中英语词汇教学的问题 1.1 在语音教学方面有所遗漏 词汇是音、形、义的结合，其中，语音是表现形式，语义是逻辑内容，形体只是书写方式。英语文字形体是表音的，即文字记录语音。因此，
摘要：本文通过阐述地理生活化教学的意义、学生学习对生活有用地理的重要性、生活化教学的具体方法来表达生活化教学对于地理教学具有深远的意义。 关键词：高中地理；生活化教学；具体措施 高中地理知识中许多知识较为抽象，如果教学方法不得到，就会导致学生的学习效率低下。新课标中对于地理教学的改进，提出了生活化教学的主张，对于教师的教学起到了重大的作用。 一、地理生活化教学的意义 地理是一门研究人类活动
"授人以鱼,不如授人以渔",让学生学会学习具有重要意义。策略教学是通过学习者学会学习而达到独立自主的学习效果的一种教学模式。关于策略教学的实施程序与办法以及在具体教
【摘 要】 课程资源是我国新一轮基础教育课程改革提出的重要概念。丰富多样的课程资源，对于提高教学效果，尤其是英语教学效果起到至关重要的作用。然而，不同教育情境下的课程资源状况却存在着相当大的差别，其开发与利用更是天壤之别。本文笔者从几个方面谈了自己的看法。 【关键词】 贫困农村初中 英语课程资源 开发 利用 1. 贫困农村初中英语课程资源开发与利用的现状 1.1 英语教师观念落后，课程资源意
大悟县是贫困山区，也是劳务输出大县，每年都有大批农民外出务工，留下了一大批留守儿童。经统计，该县有留守儿童7291人。留守儿童平时缺少父母关爱，容易出现思想上孤独、心理上抑郁、生活上困顿、学习上懈怠、行为习惯上跑偏等问题。为了有效解决这一难题，该县将留守儿童关爱工程作为当前的一项重点工作，用心演绎关爱留守儿童“加减乘除”算式，倾心构筑“小候鸟”的暖巢，努力实现留守儿童“监护有人、学业有教、生活有助
学生学习数学出现的错误一直是数学老师比较关注的问题.其实,我们(学生和教师)每一个人都会在数学学习过程中会犯不同程度的错误,因此,学生在数学学习中出现错误是非常自然的
本文以英语教学资源开发为重点,阐述合理运用策略方法,探讨活化资源对开阔教学视野和丰富学生学习思维的促进作用。以创设多元化教学资源为前提,引导学生在自主学习和主动探