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采用单因素3水平组间设计，对初中3个年级的学生的学习判断准确性的发展趋势和差异进行了研究。结果表明：初中生的学习判断准确性随着年龄的增长而提高；初中生学习判断准确性的发展在不同的年级上存在差异性。
初中生学习判断的发展研究
【摘 要】
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采用单因素3水平组间设计，对初中3个年级的学生的学习判断准确性的发展趋势和差异进行了研究。结果表明：初中生的学习判断准确性随着年龄的增长而提高；初中生学习判断准确性的发
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院,河北师范大学教育科学科院
【出 处】
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贵州师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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贵州师范大学自然科学类学生科研重点项目（2012）.
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