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摘要：本文立足于小学教育教学角度，分析了小学教育学校管理策略，希望具有一定参考价值。
关键词：小学教育;学校管理;管理策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-44-147
引言
随着教育改革的不断深化，学校管理越发重要，因此，对于小学教育学校管理策略的研究有着鲜明现实意义。
一、人文关怀视角下的中小学学校管理的重要性
（一）促进师生交流
在学校管理这项工作中教师虽然处于一个比较基层的位置但也是管理工作中非常重要的环节。无论是哪一环节的管理工作的开展，都要有教师来有效落实。所以，在构建人文关怀这一管 理模式的过程中学校应该不断促进教师和学生进行有效沟通和交流，让教师体现出自己的价值，深入学生群体，了解和认知学生的心理、思想和行为动态。这样教师才能为学校管理工作提出更多有效和贴近实际的意见和建议，真正推动管理制度的完善使学校得到发展和前进。
（二）体现学生本位
对于中小学阶段的学生来说，他们正处在青春前、中期，心理特别敏感和脆弱希望得到他人的关注和尊重。所以，对于这一阶段的学生，无论是学校还是教师都应该将更多的人文关怀因素融入管理和教学中。学校应该努力为学生的学习和成长营造温馨、和谐的环境。而教师应该将自己的作用体现出来，彰显示范性，做到以身作则、率先垂范，用自己正面的言行影响学生。学校内部营造出和谐相处、互相尊重、互相学习和互相示范的氛围，实现教学相长，能让德育在潜移默化中得到落实，也能保障各项管理工作得到良好的开展和落实。
二、提升学校管理质量的途径
笔者经过多年的教学实践，发现很多研究都表明，小学学校管理质量的水平高低，对学生成绩及综合素质的影响异常显著。为了提高小学校的管理效果，学校管理者必须从制度、设施、内容、关系等多方面入手，进而保证可以达到义务教学的标准。笔者认为，提升学校管理质量的有效途径主要表现在以下几方面：
（一）健全教育教学制度
为了能使小学的教学效果得到本质上的提升，当地政府可以根据自身的实际建设需求健全教育教学制度。例如，在“三举措”抓实库区水上安全期间，为有效防止学生戏水落水，通过监督员“一人盯一村、一人盯一组”监管水库周边，并组织日常巡查建立安全教育与宣传长效机制，积极对在校的小学生进行水上安全知识现场培训。并且教师也要在安全法制课中，多次强调水上安全问题，切实增强小学生的安全意识，这是健全教育教学制度的有效体现。其中，学校管理至关重要，是落实很多政策的基础，也是促进教学改革和发展的不竭动力。因此，我们在完善健全教育教学制度的过程中，增强小学校管理工作是非常必要的实用措施。
（二）增强小学基础设施的建造
在小学建设中，基础设施是教育的基石，也是保证学生学习舒适性、安全性的重要内容。因此，为了保证小学获得良好的教育效果，学校的领导人要通过多种途径各种方式，不断增强小学基础设施建造，从而充分提高学校的管理效率，使众多的留守儿童可以在学校感受到家的温暖及关爱保证他们可以积极学习，减少留守儿童的孤寂感，保证他们可以健康成长。为了提高小学基础设施建设，强化管理是必须的措施。只有高质量的管理，才会有效指导各小学自身的基础设施建设进而保证这些设施的适用性。
（三）充实小学建设的内容
从小学校管理的方向来看教育是全方位的工程，其建设不仅有设施和教学体系相关方面的建设，而且还有其他众多的，如精神文明、文化、留守儿童管理、教师团队等方面的建设。拥有众多的留守儿童，他们日常生活较为乏味枯燥，缺乏乐趣。而志愿者协会针对这些问题，联合区公安局、团委等单位组成志愿者队伍，对小学等留守儿童占比较大的小学，进行了“35"学雷锋关爱留守儿童活动，为留守儿童带去文体用品、课外图书等爱心礼物，使这些孩童可以感受到社会各界的关爱尽可能弥补他们父母不在造成的关爱缺失问题。同时，也充实了当地小学的建设及管理内容[6]。这样对提升当地小学的管理效果，有积极的促进作用，最终达到强化小学各方面建设的目的。
（四）注重师生关系的建设
良好的师生关系可以有效促进教学质量的提升。但我国目前大多数的小学管理中，这一关系的构建并不和谐，而且也不重视师生之间的管理，造成二者间的沟通有障碍，不利于提升学生的成绩。传统的管理方式已经难以满足学生的各种需求，进而形成紧张的气氛，突出各种现实矛盾，教学缺统筹关系缺乏管理，对学校内部关系造成严重的影响，威胁到学校各成员间的和谐关系。而针對上述问题，通过开展校园防暴恐演练活动，在全面提升师生关系的同时，提升了全体教职工的防卫能力和防范意识，对进一步加强学生安全管理作用显著。同时，明确了各自岗位的职责分工，一举多得，进而充分确保了校园的安全、稳定。
结论：综上所述，我国在当前的特殊小学建设中，校园管理质量也成为重要的衡量标准。因此，学校的教师和领导应增加相关的管理工作在把培养学生放在首要地位的同时，也不能放松学校的管理建设，学校的各种管理政策都要尽快落实。因此，我们要正确认识增强小学学校管理质量的重大意义，加大学校管理实施的力度有效促进学校的建设发展。
参考文献
[1]侯亚军.小学教育学校的管理实践[J].中小学校长，2012（10）：57-58.
[2]张永和.在聋校高年级班级管理中如何融入法制教育[J].新课程学习（下），2012（09）：141.
[3]李书卿，周红松，张海涛.经济欠发达地区教育实现跨越式发展的奥秘——关于张家口市教育事业科学发展十年巨变的调查报告统[J].河北教育（综合版），2012（Z1）：26-35.
[4]矫晓超. 培智学校教师压力问题研究[D].中央民族大学，2012.
关键词：小学教育;学校管理;管理策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-44-147
引言
随着教育改革的不断深化，学校管理越发重要，因此，对于小学教育学校管理策略的研究有着鲜明现实意义。
一、人文关怀视角下的中小学学校管理的重要性
（一）促进师生交流
在学校管理这项工作中教师虽然处于一个比较基层的位置但也是管理工作中非常重要的环节。无论是哪一环节的管理工作的开展，都要有教师来有效落实。所以，在构建人文关怀这一管 理模式的过程中学校应该不断促进教师和学生进行有效沟通和交流，让教师体现出自己的价值，深入学生群体，了解和认知学生的心理、思想和行为动态。这样教师才能为学校管理工作提出更多有效和贴近实际的意见和建议，真正推动管理制度的完善使学校得到发展和前进。
（二）体现学生本位
对于中小学阶段的学生来说，他们正处在青春前、中期，心理特别敏感和脆弱希望得到他人的关注和尊重。所以，对于这一阶段的学生，无论是学校还是教师都应该将更多的人文关怀因素融入管理和教学中。学校应该努力为学生的学习和成长营造温馨、和谐的环境。而教师应该将自己的作用体现出来，彰显示范性，做到以身作则、率先垂范，用自己正面的言行影响学生。学校内部营造出和谐相处、互相尊重、互相学习和互相示范的氛围，实现教学相长，能让德育在潜移默化中得到落实，也能保障各项管理工作得到良好的开展和落实。
二、提升学校管理质量的途径
笔者经过多年的教学实践，发现很多研究都表明，小学学校管理质量的水平高低，对学生成绩及综合素质的影响异常显著。为了提高小学校的管理效果，学校管理者必须从制度、设施、内容、关系等多方面入手，进而保证可以达到义务教学的标准。笔者认为，提升学校管理质量的有效途径主要表现在以下几方面：
（一）健全教育教学制度
为了能使小学的教学效果得到本质上的提升，当地政府可以根据自身的实际建设需求健全教育教学制度。例如，在“三举措”抓实库区水上安全期间，为有效防止学生戏水落水，通过监督员“一人盯一村、一人盯一组”监管水库周边，并组织日常巡查建立安全教育与宣传长效机制，积极对在校的小学生进行水上安全知识现场培训。并且教师也要在安全法制课中，多次强调水上安全问题，切实增强小学生的安全意识，这是健全教育教学制度的有效体现。其中，学校管理至关重要，是落实很多政策的基础，也是促进教学改革和发展的不竭动力。因此，我们在完善健全教育教学制度的过程中，增强小学校管理工作是非常必要的实用措施。
（二）增强小学基础设施的建造
在小学建设中，基础设施是教育的基石，也是保证学生学习舒适性、安全性的重要内容。因此，为了保证小学获得良好的教育效果，学校的领导人要通过多种途径各种方式，不断增强小学基础设施建造，从而充分提高学校的管理效率，使众多的留守儿童可以在学校感受到家的温暖及关爱保证他们可以积极学习，减少留守儿童的孤寂感，保证他们可以健康成长。为了提高小学基础设施建设，强化管理是必须的措施。只有高质量的管理，才会有效指导各小学自身的基础设施建设进而保证这些设施的适用性。
（三）充实小学建设的内容
从小学校管理的方向来看教育是全方位的工程，其建设不仅有设施和教学体系相关方面的建设，而且还有其他众多的，如精神文明、文化、留守儿童管理、教师团队等方面的建设。拥有众多的留守儿童，他们日常生活较为乏味枯燥，缺乏乐趣。而志愿者协会针对这些问题，联合区公安局、团委等单位组成志愿者队伍，对小学等留守儿童占比较大的小学，进行了“35"学雷锋关爱留守儿童活动，为留守儿童带去文体用品、课外图书等爱心礼物，使这些孩童可以感受到社会各界的关爱尽可能弥补他们父母不在造成的关爱缺失问题。同时，也充实了当地小学的建设及管理内容[6]。这样对提升当地小学的管理效果，有积极的促进作用，最终达到强化小学各方面建设的目的。
（四）注重师生关系的建设
良好的师生关系可以有效促进教学质量的提升。但我国目前大多数的小学管理中，这一关系的构建并不和谐，而且也不重视师生之间的管理，造成二者间的沟通有障碍，不利于提升学生的成绩。传统的管理方式已经难以满足学生的各种需求，进而形成紧张的气氛，突出各种现实矛盾，教学缺统筹关系缺乏管理，对学校内部关系造成严重的影响，威胁到学校各成员间的和谐关系。而针對上述问题，通过开展校园防暴恐演练活动，在全面提升师生关系的同时，提升了全体教职工的防卫能力和防范意识，对进一步加强学生安全管理作用显著。同时，明确了各自岗位的职责分工，一举多得，进而充分确保了校园的安全、稳定。
结论：综上所述，我国在当前的特殊小学建设中，校园管理质量也成为重要的衡量标准。因此，学校的教师和领导应增加相关的管理工作在把培养学生放在首要地位的同时，也不能放松学校的管理建设，学校的各种管理政策都要尽快落实。因此，我们要正确认识增强小学学校管理质量的重大意义，加大学校管理实施的力度有效促进学校的建设发展。
参考文献
[1]侯亚军.小学教育学校的管理实践[J].中小学校长，2012（10）：57-58.
[2]张永和.在聋校高年级班级管理中如何融入法制教育[J].新课程学习（下），2012（09）：141.
[3]李书卿，周红松，张海涛.经济欠发达地区教育实现跨越式发展的奥秘——关于张家口市教育事业科学发展十年巨变的调查报告统[J].河北教育（综合版），2012（Z1）：26-35.
[4]矫晓超. 培智学校教师压力问题研究[D].中央民族大学，2012.