【摘 要】
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建立完善的教育资助制度,让资助育人成为“立德树人”的重要抓手,对促进学生全面发展、保障高质量的公平教育、实现巩固教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接具有重大的现实意义.文章基于政策创新扩散理论和教育资助政策文本,从扩散的时空特征和路径模式构建教育资助政策扩散的分析框架,并结合梅兹曼尼安和萨巴提尔的政策执行综合模型对教育资助政策的扩散与执行进行实证分析.分析结果表明,教育资助政策的创新扩散在时间维度上的扩散阶段包括三个阶段,与政策创新扩散理论“S”形曲线分布特征相符;在空间维度上呈现出“东南沿海—中西部”的地
【机 构】
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贵州师范学院贵州教育发展研究中心,贵州贵阳 550018;贵州大学公共管理学院,贵州贵阳 550025
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建立完善的教育资助制度,让资助育人成为“立德树人”的重要抓手,对促进学生全面发展、保障高质量的公平教育、实现巩固教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接具有重大的现实意义.文章基于政策创新扩散理论和教育资助政策文本,从扩散的时空特征和路径模式构建教育资助政策扩散的分析框架,并结合梅兹曼尼安和萨巴提尔的政策执行综合模型对教育资助政策的扩散与执行进行实证分析.分析结果表明,教育资助政策的创新扩散在时间维度上的扩散阶段包括三个阶段,与政策创新扩散理论“S”形曲线分布特征相符;在空间维度上呈现出“东南沿海—中西部”的地域扩散特征;在路径模式上表现为中央至地方的纵向层级扩散模式、地方政府间的横向平级扩散模式.针对问题,提出了完善教育资助政策扩散与执行的路径思考.
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