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【专题导语】
纵观各类语文测试卷，品析细节题俨然成为一道亮丽的风景。但是，不少考生因缺乏必要的与细节有关的知识积累和联想能力，而造成不必要的失分。鉴于此，我们特辟专题，谈一谈如何品析细节描写，助莘莘学子一臂之力。
【知识导读】
细节描写，是指对人物的语言、动作、外貌、心理或自然景物、某个场面等不被人注意的细小环节，进行具体、生动、细致的描绘。细节描写分量虽轻，容量却很大，在刻画人物性格、增强作品的真实性和深化文章主题等方面具有重要作用。正所谓：秤砣虽小压千斤，细微之处见精神。
如阿累《一面》中写鲁迅先生：“头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞直竖着。”作者描写外貌最主要的特征，寥寥几笔就刻画了一位外形瘦弱而精神矍铄、意志顽强的无产阶级文化战士的形象；再如都德《最后一课》写道：“天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”这一处细微的环境描写，烘托了小弗郎士的幼稚和贪玩。
【典例引路】
钓鱼大夫（节选）
文/汪曾祺
王谈人是有点傻。今年，就办了一件傻事。
汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐、放风筝的朋友。这人原先很阔，后来他行为不检点，败光了家业。某天夜里，他觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王谈人。
王谈人一看，这是个有名有姓的外症：瘩背疮。说：“你不用走了！”
王谈人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片——他把王谈人留着配药的一块云土（注：云南出土的鸦片）抽去了一半。王谈人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的瘩背疮收口生肌，好了。
有人问王谈人：“你干吗为他治病？”王谈人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”
1.选文多处运用了细节描写，你从中感受到王谈人是一个什么样的人？
一件毛衣的温度（节选）
文/徐芳芳
我四下寻看着，抱着一丝希望看看能否找到什么东西来御寒。当头转到左前方的时候，我发现45°角处有一个二十三四岁的男生在看着我。当我俩眼神交会的时候，他赶忙将头低下。我没再理会，继续寻找着。再看到他的时候，发现他还在看着我，脸通红，眉目微蹙着，一副欲言又止的样子。我觉得奇怪，便仔细打量起他来。这是个长相不错的男孩，挺拔的身材，眉宇间透出一股英气，因为瘦，身上那件洗得发白的外套显得空荡荡的。
2.文中画线的句子运用了什么描写方法？表现了男孩什么性格特点？
心茧剥落（节选）
文/张丽钧
待到妈妈换好家居服，系好围裙，操起刀子准备刮鱼鳞的时候，女儿举着一片“创可贴”出现在她身后。女儿说：“妈妈，给你，你快给鱼贴上吧，它肯定疼坏了！”妈妈操刀的手骤然僵在了那里。她傻了。
3.语段描写了母女俩的动作、神态和语言，表现了她们怎样的形象？
母亲的中药铺（节选）
文/甘典江
医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房。一间开处方和打针，另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，还有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止的聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交代几句，递给别人。
4.简析语段中“抓药”的动作细节。
最后一名牺牲者（节选）
文/胡英华
美国布拉格堡军事基地，再往北100公里，就是大卫·希克曼的家乡。
半个月前，希克曼的遗体从伊拉克被送回布拉格堡。基地内，纪念和平公墓的湖景地段54号，就是希克曼长眠的地方。坟墓上的新土已经变成红色，几朵康乃馨也已枯萎。
5.选文第二段“坟墓上的新土已经变成红色，几朵康乃馨也已枯萎”这一句是属于什么描写？起什么作用？
【答题指导】
解析：
1.旨在考查考生对人物形象的全面认识与理解能力。解题时通读全文，“听其言，观其行”，并结合文中的细节描写，从而概括出人物性格。答题所用的词语必须是能高度概括人物性格特点，且概括必须全面、多角度。
2.解题时先要识别画线句子是属于哪种描写方法，而后结合语境，明确人物的品格。
3.解答时先要了解描写人物的几种方法，并知晓其作用。然后在细读文本的基础上，从文中找到相关的语句，加以理解和把握，从而归纳概括出人物的性格品质。重点从人物身上所体现出的精神和品格方面进行。
4.此题考查考生通过对“抓药”动作细节的描写，理解人物形象的特点。细致品读，画出阿姨们整个“抓药”过程中的几个传神的动作，然后便可知晓阿姨们熟悉处方和药的位置，手感好，对药量的控制精确，包扎认真，这些细节充分表明医疗站的医生们业务娴熟，态度良好，有医德，提供的是优质的服务。
5.这是考查学生对环境描写及其作用的理解，解答时务必注意环境描写对文章主旨及人物形象的烘托作用。
【参考答案】
1.朴实善良、重情重义。
2.生动地刻画出男孩看“我”时的神态，突出了男孩拘谨内向、纯真无邪的品性。
3.描写了妈妈刮鱼鳞时的动作“操起”、“僵”以及神态“傻”，表现岁月的流逝已经使她丧失了一颗单纯的爱心。又描写女儿“举”的动作和童稚的语言，凸显她幼稚的童心和博爱之心。两相对比，能够唤醒读者沉睡的童心和爱心。
4.通过“瞟、抓、称、添、减、包、扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。 5.这一句是环境描写。通过对希克曼墓地环境的描写，引起下文，同时从侧面烘托出战争的残酷和惨烈。
【演练提升】
回忆母亲
文/莫 言
我获奖后，很多人分享了我的光荣，但母亲却无法分享了。此刻我最想念的人，就是我的母亲。
我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。
我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”
我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑。你不缺鼻子缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。”后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。
1994年，我的母亲去世了。我悲痛万分，决定写一部书献给她，不知为何，仅用了83天，我便写出了一部长达50万字的小说初稿，这就是那本《丰乳肥臀》。
（选自《讲故事的人》）
【阅读训练】
1.选文叙述了哪几件事？表达了什么主旨？请用简洁的语言概括。
2.简要分析“母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息”这个细节描写，指出母亲究竟为了什么而叹息？
3.请结合具体语境，从人物描写的角度对下面的句子进行赏析。
“只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。”
4.文中写母亲去世后，“我悲痛万分，决定写一部书献给她，不知为何，仅用了83天，我便写出了一部长达50万字的小说初稿”。请结合文意说说作者在这么短时间完成创作的原因是什么？
5.根据文章内容概括回答，母亲是一个怎样的人？
6.通读全文，试对作者母亲为人、教子方式做一点评论。
【参考答案】
1.（1）本文深情地回忆了这几件往事：①“我”打碎了家中唯一的热水瓶，母亲并没有打骂我。②母亲捡拾麦穗被打。③母亲把自己难得吃到的饺子毫不保留地送给了乞讨老人。④母亲为多收别人一毛钱而流泪。⑤“我”因相貌丑陋被同学嘲笑，母亲竭力保护“我”的自尊。（2）本文表达了作者对母亲的无比感谢和深切怀念。
2.母亲为生活的艰辛，为这样艰辛的生活本不应该由“我”这样幼小的心灵和身体承担而叹息。
3.（1）这句话写出了母亲面对苦难要坚强地活下去的决心，表现了母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。（2）这句话意思是人真正的美丽与丑陋与外表无关，一个人只要心存善良，多做好事，就能得到他人的赞美。
4.因为“我”对母亲往事记忆犹新，胸有成竹，对母亲的感情充沛，也表现了母亲对“我”的影响深刻，令“我”难忘。
5.疼爱儿子，宽容待人，与人为善，坚强自尊，教子有方。
6.作者的母亲教子有方，不只是空洞的说教、批评责骂孩子，而是用自己的言行潜移默化地影响着孩子，熏陶着孩子，教育着孩子，正所谓身教胜于言教。
纵观各类语文测试卷，品析细节题俨然成为一道亮丽的风景。但是，不少考生因缺乏必要的与细节有关的知识积累和联想能力，而造成不必要的失分。鉴于此，我们特辟专题，谈一谈如何品析细节描写，助莘莘学子一臂之力。
【知识导读】
细节描写，是指对人物的语言、动作、外貌、心理或自然景物、某个场面等不被人注意的细小环节，进行具体、生动、细致的描绘。细节描写分量虽轻，容量却很大，在刻画人物性格、增强作品的真实性和深化文章主题等方面具有重要作用。正所谓：秤砣虽小压千斤，细微之处见精神。
如阿累《一面》中写鲁迅先生：“头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞直竖着。”作者描写外貌最主要的特征，寥寥几笔就刻画了一位外形瘦弱而精神矍铄、意志顽强的无产阶级文化战士的形象；再如都德《最后一课》写道：“天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”这一处细微的环境描写，烘托了小弗郎士的幼稚和贪玩。
【典例引路】
钓鱼大夫（节选）
文/汪曾祺
王谈人是有点傻。今年，就办了一件傻事。
汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐、放风筝的朋友。这人原先很阔，后来他行为不检点，败光了家业。某天夜里，他觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王谈人。
王谈人一看，这是个有名有姓的外症：瘩背疮。说：“你不用走了！”
王谈人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片——他把王谈人留着配药的一块云土（注：云南出土的鸦片）抽去了一半。王谈人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的瘩背疮收口生肌，好了。
有人问王谈人：“你干吗为他治病？”王谈人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”
1.选文多处运用了细节描写，你从中感受到王谈人是一个什么样的人？
一件毛衣的温度（节选）
文/徐芳芳
我四下寻看着，抱着一丝希望看看能否找到什么东西来御寒。当头转到左前方的时候，我发现45°角处有一个二十三四岁的男生在看着我。当我俩眼神交会的时候，他赶忙将头低下。我没再理会，继续寻找着。再看到他的时候，发现他还在看着我，脸通红，眉目微蹙着，一副欲言又止的样子。我觉得奇怪，便仔细打量起他来。这是个长相不错的男孩，挺拔的身材，眉宇间透出一股英气，因为瘦，身上那件洗得发白的外套显得空荡荡的。
2.文中画线的句子运用了什么描写方法？表现了男孩什么性格特点？
心茧剥落（节选）
文/张丽钧
待到妈妈换好家居服，系好围裙，操起刀子准备刮鱼鳞的时候，女儿举着一片“创可贴”出现在她身后。女儿说：“妈妈，给你，你快给鱼贴上吧，它肯定疼坏了！”妈妈操刀的手骤然僵在了那里。她傻了。
3.语段描写了母女俩的动作、神态和语言，表现了她们怎样的形象？
母亲的中药铺（节选）
文/甘典江
医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房。一间开处方和打针，另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，还有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止的聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交代几句，递给别人。
4.简析语段中“抓药”的动作细节。
最后一名牺牲者（节选）
文/胡英华
美国布拉格堡军事基地，再往北100公里，就是大卫·希克曼的家乡。
半个月前，希克曼的遗体从伊拉克被送回布拉格堡。基地内，纪念和平公墓的湖景地段54号，就是希克曼长眠的地方。坟墓上的新土已经变成红色，几朵康乃馨也已枯萎。
5.选文第二段“坟墓上的新土已经变成红色，几朵康乃馨也已枯萎”这一句是属于什么描写？起什么作用？
【答题指导】
解析：
1.旨在考查考生对人物形象的全面认识与理解能力。解题时通读全文，“听其言，观其行”，并结合文中的细节描写，从而概括出人物性格。答题所用的词语必须是能高度概括人物性格特点，且概括必须全面、多角度。
2.解题时先要识别画线句子是属于哪种描写方法，而后结合语境，明确人物的品格。
3.解答时先要了解描写人物的几种方法，并知晓其作用。然后在细读文本的基础上，从文中找到相关的语句，加以理解和把握，从而归纳概括出人物的性格品质。重点从人物身上所体现出的精神和品格方面进行。
4.此题考查考生通过对“抓药”动作细节的描写，理解人物形象的特点。细致品读，画出阿姨们整个“抓药”过程中的几个传神的动作，然后便可知晓阿姨们熟悉处方和药的位置，手感好，对药量的控制精确，包扎认真，这些细节充分表明医疗站的医生们业务娴熟，态度良好，有医德，提供的是优质的服务。
5.这是考查学生对环境描写及其作用的理解，解答时务必注意环境描写对文章主旨及人物形象的烘托作用。
【参考答案】
1.朴实善良、重情重义。
2.生动地刻画出男孩看“我”时的神态，突出了男孩拘谨内向、纯真无邪的品性。
3.描写了妈妈刮鱼鳞时的动作“操起”、“僵”以及神态“傻”，表现岁月的流逝已经使她丧失了一颗单纯的爱心。又描写女儿“举”的动作和童稚的语言，凸显她幼稚的童心和博爱之心。两相对比，能够唤醒读者沉睡的童心和爱心。
4.通过“瞟、抓、称、添、减、包、扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。 5.这一句是环境描写。通过对希克曼墓地环境的描写，引起下文，同时从侧面烘托出战争的残酷和惨烈。
【演练提升】
回忆母亲
文/莫 言
我获奖后，很多人分享了我的光荣，但母亲却无法分享了。此刻我最想念的人，就是我的母亲。
我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。
我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”
我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑。你不缺鼻子缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。”后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。
1994年，我的母亲去世了。我悲痛万分，决定写一部书献给她，不知为何，仅用了83天，我便写出了一部长达50万字的小说初稿，这就是那本《丰乳肥臀》。
（选自《讲故事的人》）
【阅读训练】
1.选文叙述了哪几件事？表达了什么主旨？请用简洁的语言概括。
2.简要分析“母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息”这个细节描写，指出母亲究竟为了什么而叹息？
3.请结合具体语境，从人物描写的角度对下面的句子进行赏析。
“只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。”
4.文中写母亲去世后，“我悲痛万分，决定写一部书献给她，不知为何，仅用了83天，我便写出了一部长达50万字的小说初稿”。请结合文意说说作者在这么短时间完成创作的原因是什么？
5.根据文章内容概括回答，母亲是一个怎样的人？
6.通读全文，试对作者母亲为人、教子方式做一点评论。
【参考答案】
1.（1）本文深情地回忆了这几件往事：①“我”打碎了家中唯一的热水瓶，母亲并没有打骂我。②母亲捡拾麦穗被打。③母亲把自己难得吃到的饺子毫不保留地送给了乞讨老人。④母亲为多收别人一毛钱而流泪。⑤“我”因相貌丑陋被同学嘲笑，母亲竭力保护“我”的自尊。（2）本文表达了作者对母亲的无比感谢和深切怀念。
2.母亲为生活的艰辛，为这样艰辛的生活本不应该由“我”这样幼小的心灵和身体承担而叹息。
3.（1）这句话写出了母亲面对苦难要坚强地活下去的决心，表现了母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。（2）这句话意思是人真正的美丽与丑陋与外表无关，一个人只要心存善良，多做好事，就能得到他人的赞美。
4.因为“我”对母亲往事记忆犹新，胸有成竹，对母亲的感情充沛，也表现了母亲对“我”的影响深刻，令“我”难忘。
5.疼爱儿子，宽容待人，与人为善，坚强自尊，教子有方。
6.作者的母亲教子有方，不只是空洞的说教、批评责骂孩子，而是用自己的言行潜移默化地影响着孩子，熏陶着孩子，教育着孩子，正所谓身教胜于言教。