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波利亚曾经表达过善于解题才是真正掌握数学的这一看法，因此，提升学生的思维素养、丰富他们的“战略储备冶”、培养他们的思考主动性是教师在数学教学中的重要任务。培养学生追根溯源的习惯、培养学生的多维解读、逐步优化解题方法、惯性思维的顺势引导都是优化学生解题思维与方法的有效方法援。
优化解题思维和方法的案例与思考
【摘 要】
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波利亚曾经表达过善于解题才是真正掌握数学的这一看法，因此，提升学生的思维素养、丰富他们的“战略储备冶”、培养他们的思考主动性是教师在数学教学中的重要任务。培养学生追
【机 构】
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湖北省枣阳市高级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年15期
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