【摘 要】
:
液氮作用于高温岩石能够损伤致裂岩石,因此可用于提高干热岩地层的钻井和压裂效率。为研究液氮快速冷却高温岩石对其物理和力学性质的影响规律,分别采用液氮冷却和自然冷却对
【机 构】
:
中国石油大学(北京)油气资源与探测国家重点实验室
【基金项目】
:
国家自然科学基金杰出青年基金项目(51725404);高等学校学科创新引智计划项目(110000203920170063)
论文部分内容阅读
液氮作用于高温岩石能够损伤致裂岩石,因此可用于提高干热岩地层的钻井和压裂效率。为研究液氮快速冷却高温岩石对其物理和力学性质的影响规律,分别采用液氮冷却和自然冷却对不同温度(25~600℃)的干燥花岗岩岩样进行处理,通过对比两种处理方式下岩样的声波速度、渗透率、抗拉及单轴抗压强度的差异,得到液氮冷却对高温花岗岩的损伤特性。结果表明:液氮冷却可有效损伤高温花岗岩;对于实验中150~600℃的花岗岩,经液氮冷却产生的损伤能使其波速降低4.13%~10.04%,渗透率提高0.21~182.80倍,抗拉强度降低4.
其他文献
自新中国成立,中国篮球在短短六十余年的时间内蓬勃发展,显现出强劲的发展势头。但是,在近几年的世界级篮球比赛中,中国篮球的成绩却不尽人意,导致这个局面的因素很多,其中青少年篮球培养方式不够科学便是重要因素之一。因此,如何改进和完善我国青少年竞技篮球人才的培养方式是目前急需解决的问题。立陶宛在国力方面虽不如中国,但其在篮球领域的成绩却一直稳居前列、远超中国,造成这个现象的原因引人深思。因此,为给未来我
课堂教学是素质教育的主渠道。要让学生真正成为课堂的主人,就必须调动学生主体参与意识,锻炼学生动脑、动手的能力,努力使教师从“表演者”转化为“指导者”,培养学生参与学习的能力。 《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。教学过程中,教师要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力。”那么,如何有效地引导学生参与课堂成为语文学习的主人呢?我通过探索与实践,认为可以从以下
<正>本刊将在每年'6·5'世界环境日当期及第12期,增设神秘大奖,凡填写'读者调查问卷'的读者,即成为读者俱乐部会员,参与本次活动。本刊现推出'采访
马克思主义哲学从它创立之日起就进入了被歪曲和被重读的过程。卢卡奇一生都在以社会本体论为支点而试图纠正那些他自以为对马克思主义哲学的庸俗化和曲解,所以他提出了“回
作为“此在”在世的基本情绪,希望意味着人对于未来的积极渴求和自我承诺,但长期以来,希望并非属人的,而是在一种非人的传统中得以展开。希望在古希腊时代体现为神秘化的命运
众所周知,随着电子商务的迅猛发展,如何在最大限度避免“双11”网购狂欢节所带来的负面影响下获得最佳销售额是一个非常值得探讨的问题。本文先着眼于PDCA循环的概述和“双11
目的探讨冠脉介入诊疗技术分级管理在冠脉介入培训中的作用。方法 回顾性总结我科实行手术分级管理前后两组接受培训医师的基本资料、培训结果,进行比较分析。结果 实行手术
目的 探讨异黏蛋白(metadherin,MTDH)基因在伴有淋巴结转移的乳腺癌患者中的表达.方法 通过免疫组化方法对30例乳腺癌患者进行检测,了解其MTDH基因表达情况.结果 MTDH多
所谓理答,应该是教师对学生回答问题后的反应和处理,这是一种教学行为,也是一种评价操作。在语文课堂教学中,教师作为教学主导,负责设计思考问题、投放课堂问题、评价学生回答,自然涉及一个理答的问题,只有深潜其中,对课堂理答展开深度发掘,才能让学生在多重美感熏陶下获得学习智慧。 一、感受课堂理答的情理之美 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是对学生个性阅读认知的最直观解读。学生学习思维呈现差异性,对
目的观察小鼠胚胎成体神经干细胞(NSCS)体外增殖分化,探讨 G 蛋白偶联受体5(GRK5)与 NSCS 凋亡的关系。方法分离孕14-16 d 小鼠胚胎脑组织,体外培养 NSCS,采用免疫荧光法对 NSCS 及