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【关键词】工艺美术;传统文化;校本课程
【中图分类号】G633.95
【中图分类号】G633.95
传承古城文化 打造特色课程
【摘 要】
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【关键词】工艺美术;传统文化;校本课程 【中图分类号】G633.95 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）59-0075-02 【作者简介】丁志萍，江苏省扬州市第一中学（江苏扬州，225000）副校长，高级教师。一、课程背景 扬州是一座钟灵毓秀的历史文化名城，古往今来，有数不尽的文人墨客，在此留下了丰富的历史文化艺术资源。扬州工艺美术素以历史悠久、品种齐全、技艺精湛、
【出 处】
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江苏教育·中学教学版
【发表日期】
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2019年8期
其他文献
[摘要] 目的 探讨经阴道三维子宫输卵管超声造影术（three-dimensional hyterosalpingo-contrast-sonography，3D-HyCoSy）对不孕症患者的诊断价值，并对造影过程中发生的不良反应情况进行研究。 方法 收集2017年6月～2019年3月于我院就诊的52例女性不孕症患者资料，所有患者均行3D-HyCoSy及腹腔镜通染液术（Laparoscopy an
【编者按】江苏省南通田家炳中学是我国著名学者朱小蔓教授的“教师情感表达与师生关系构建”项目的种子学校之一（全国仅两所）。学校依托项目、立足自身，以情感为纽带，以和谐师生关系的构建为基础，积极构建良好的校园教育生态，探索和創造理想的“情感教育”，开展了大量卓有成效的研究和实践工作，丰富了情感教育的理论和实践体系，并对其他学校做出了较好示范。
【摘 要】“读、看、写”技能目标下的概要写作要求学生围绕写作任务，概括所给连续性文本语篇和图片、图表等非连续性文本的内容。在写作实践中学生会出现概述不完整、主题不明确、逻辑不清晰等问题。因此要研读图文，总结主旨，抓住要素；明确语境，统整图文，服务任务；理清逻辑，挑选句式，优化表达。同时，这也启示教师在教学中要做到：基于主题语境，输入多模态信息，提升看非连续性文本的能力；基于语篇信息，强化分析综合训
【编者按】 随着课堂研究的不断推进，在教师的某些重要的现代教学观念得以树立以后，课堂教学研究该如何进行？江苏省张家港市第一中学选择了“全息性教学”作为探寻真正意义上的“以学定教”和规避教学模式化风险的路径，提出了“生态课堂背景下全息性教学路径”的草根研究构想。何为全息？如何全息？且让我们通过下面这组文章走近他们的“全息性教学”研究。
【关键词】混合式教学;信息技术;图形计算器;数学素养 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）27-0064-03 【作者简介】陈小璐，扬州大学附属中学（江苏扬州，225002）教师，一级教师。 一、基本情况 1.授课背景。 “混合式教学”是一种教育形式，该形式下的学习具有以下特点：（1）部分学习活动在线进行，可以控制学习的时间、地
【摘 要】“优学课堂”重在立足课堂，扎根一线，优化教育教学各环节，遵循教育常规的优质学习。“优学课堂”下的新授课注重解决“新授课复习化”的问题。以一节高中英语新授课为案例，诠释“优学课堂”的要义以及它的生命力。 【关键词】优学课堂；问题展示；合作探究；精讲精练；巩固训练 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）19-0067-02 【作者简介】
【摘 要】文化意识是正确理解和得体使用语言的重要保证。从培养学生核心素养的视角，解析了新时代背景下文化意识的内涵、目标与路径，并以一节阅读课为例探讨了实践层面的培养策略，提出教师在培养学生文化意识方面的三条建议，即增强培养学生文化意识的自觉、深化对文化意识的理解以及提高挖掘和丰富文化元素的能力。 【关键词】初中英语；阅读教学；文化意识 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】
【摘要】数学课堂教学是一个系统工程，影响教学效能的因素很多。课堂教学由教师的教、学生的学、教学内容三个基本部分组成。初中数学教学中，必须厘清“教（学）什么”“为什么要教（学）”“怎么教（学）、为什么这样教（学）”“教（学）了之后有什么好处”等基本问题，这样才能为一堂高效能好课提供保障。 【关键词】新手课；教学反思；初中数学 【中图分类号】G633.6【文献标志码】A【文章编号】1005-600
【摘 要】美丽数学课堂应以促进学生核心素养的发展为基点，应体现数学的文化价值。课程形态的数学文化只有走进中小学课堂，渗入以学生为主体、教师为主导、问题为引领，学生主动积极参与的实际数学教学之中，成为教育形态的数学文化，才能真正发挥其功能与效应。以“极坐标系”的教学为例，展示引导学生领会数学的美学价值的过程，使学生明白数学不仅内容美，而且形式美；不仅思想美，而且方法美、技巧美。 【关键词】美丽课堂