四年前，我选择了做一名公费师范生。每每想起，就觉得这是一件幸福的事情。说幸福，是因为我热爱并憧憬教师这份职业。那时，我从地理信息科学跨专业转到了小学教育全科师范生，开启了自己投身教育的历程。
　　大学四年的学习，让我成长了很多，从对教师职业的懵懂到有了自己的教学见解。其間，我学习了各种专业知识，如教育史、文学史等，专业素养有了很大的提升;学习了小学的各种学科技能，如音乐、书法等，让我的技能得到了丰富。同时，我们每学期都会到一线学校去见习观摩，学习名师的教学经验……再加上各种比赛的历练，最终成就了今天的我。
　　踏上工作岗位后，看到眼前充满好奇的乡村孩子，我就想着要为他们做点什么。在随后的教学中，我不断学习总结，把学过的理论知识与实践中的摸索相结合，寻找实用有效的教育策略。比如在教学方法上，我尝试采用启发式教学、讨论式教学、合作探究式教学等符合小学生心理特点和发展的教学方式。在班级管理上，我尝试采用民主式管理，由学生和教师一起来制定班级的管理制度。学生参与班级管理，不仅可以锻炼他们的管理能力，还可以促进他们的自我教育能力。
　　经过一段时间的教学，我对乡村教育有了自己的见解。就拿我任教的学校来说，学校的教学设施有待完善，教师的教学资源少，缺乏好的提升平台，而学生则以留守儿童居多，他们视野不够开阔，可选择的机会少。但是，乡村的孩子大多很懂事，简陋的环境、欠缺的资源、贫困的家庭仍然没有能够阻挡他们对学习的热爱。当然，我们也必须正视孩子们存在的一些问题。他们大多性格敏感，容易出现自卑心理，不愿与人交流，学习习惯较差。要解决这些问题，我认为有三点需要注意。首先是家长的陪伴。父母的一言一行对孩子的成长起着关键作用，父母对孩子的关爱也是促进孩子性格成长的关键因素。其次是教师的教导。教师要做到严慈相济，为人师表，教给孩子学习的方法和做人的道理。最后是孩子个人的努力。人生下来就是一张白纸，而后天的努力决定了这张白纸上的内容。
　　作为乡村教师的一员，我会不遗余力把自己最好的一面留在课堂和校园里，会努力给乡村儿童带去更多爱和关怀，帮助他们健康快乐成长。同时，我也呼吁大家多多关注乡村教育，为乡村儿童带去更多的爱和支持，因为，他们也代表着未来，代表着乡村的希望。
　　（本栏责编 再 澜）