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数学是高中课程体系的重要组成部分，提高教学的有效性，需要尊重学生的主体意愿，并从不同角度、不同层面出发，引入趣 味元素来刺激学生的兴奋点，集中学生的注意力，这有利于他们学科素养与学习能力的综合发展。以往的数学教学大多由教师主导，单一 固化的授课方法，枯燥乏味的课堂氛围，很难激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望，甚至让学生衍生了不同程度的抵触情绪，导致 教学效率越来越低，教学质量不尽人意。要想改善这一弊端现状，教师就要重新确立教学目标，不断整合课程资源，全心全意为学生提供 优质服务，然后给予学生更多的体验