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初高中物理教师相互不了解对方教学实际、课程设置与特点,增加了初高中物理教学的难度.高中物理知识相对比较系统、抽象,而初中注重科学探究,在定量说明和数学化描述方面要求浅显.因此在初中物理教学中适当拓宽学生的视野,有助于培养学生的抽象思维能力,尤其是力学知识.
在练习中渗透初高中力学知识衔接
【摘 要】
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初高中物理教师相互不了解对方教学实际、课程设置与特点,增加了初高中物理教学的难度.高中物理知识相对比较系统、抽象,而初中注重科学探究,在定量说明和数学化描述方面要求
【机 构】
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湖北省秭归县归州中学
【出 处】
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新课程学习(学术教育)
【发表日期】
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2009年11期
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