【摘 要】
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小学班主任在落实工作目标时,其实会将班级管理作为“中心”,或者说是作为“放大镜”。班主任会借助班级环境的营造, 让学生在潜移默化间转变为我们期待中的样子。当然,在实
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小学班主任在落实工作目标时,其实会将班级管理作为“中心”,或者说是作为“放大镜”。班主任会借助班级环境的营造, 让学生在潜移默化间转变为我们期待中的样子。当然,在实施班级管理的过程中也会出现很多的问题,我们很难将个人化的问题进行 有针对性的解决。作为小学班主任,我们要学会“放手”,允许学生展现出自己的个性,允许学生在群体中不断地展现出自己的个体 价值,让自己成为学生的“中心”、“风向标”。可以想见,在学生、教师、学生家长生成合力之后,班级会成为学生实现优化成长 的第二个家。那么,如何才能有效的实现班级管理
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