从事音乐教学30年来，大量的歌曲和器乐曲目中常有变化音出现（将基本音升高或降低后所产生的音）。所谓变音即非本调的音。音乐进行中有各种不同类型的变音，最简单的是由调式音级变化所产生的风格性的变音。如：＃4、＃5等。《九年义务教育初级中学试用课本》音乐教材中，各种变化音就出现了44次之多。基中＃4就出现了15次；＃5就出了了13次。其次有＃1、＃2、b3、b6、＃6、b7都在不同歌曲和器乐曲中出现。这些变化音的多次出现，无疑给学生增添了难度。起初我们虽然经常练习变化音，但只是围绕着歌中出现的音来练的。每次我们都要求唱准，但是效果仍然不佳。往往是这次唱准了，下次又跑了；或都跟着琴唱对了，离开琴又找不着了。针对这些变化音，学生在视唱中总是照本实发，总想以原唱名来唱准它，可是后来却事与愿违。如：＃4，在视唱中如果以4（发）的唱名唱＃4的音高，学生总是唱不准。后来，我觉得把这些变化音再另处起个唱名，帮助学生视唱问题不就解决了吗？所以，在音乐教学中，我就摸索新路子，查找规律，尝试着把这些变化音唱准。 全文查看链接