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调查了黔南民族医专中专、检验和全科三个专业的学生，结果显示不同专业、性别、年级、家庭和省籍的学生，其专业兴趣、学习态度、学习目的和文理科喜好等非智力因素差异明显。因此，教师应根据学生的不同实际情况而区别对待，随时运用不同的教学方法、手段、过程等，因“生”施教，对症下药，在充分完成教学任务的同时，最大限度地提高教学效果和教育质量，完成对人才的培养。