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据统计，“体验”一词在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中出现了19次，如此高频率地使用该词说明了新课程标准对学生“体验”的重视。体验式阅读教学便由此而来，它从语文阅读教学自身的特点出发，强调学生在阅读活动中的主体地位，认为阅读活动的本质就是引导学生的主体体验，让学生在体验中感悟、在体验中创造，在体验中提高语文素养，进而达到建构自我，完善自我、发展自我的目的。