【摘 要】
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〔第一次设计〕一、提出问题1.师:同学们,每个人都有一双勤劳的手。老师从这双手上发现了一个数学秘密,大家想知道吗?请看,一只手有5个手指,但手指之间只有4个间隔。(指出两
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〔第一次设计〕一、提出问题1.师:同学们,每个人都有一双勤劳的手。老师从这双手上发现了一个数学秘密,大家想知道吗?请看,一只手有5个手指,但手指之间只有4个间隔。(指出两个手指之间的这一段就是“间隔”)不信,你们数一数。2.师:说说在我们身边或日常生活中,哪些事物还存在间
[The first design] First, ask questions 1. Teachers: Students, everyone has a pair of hard-working hands. The teacher found a mathematical secret from both hands. Do you want to know? Look, one hand has 5 fingers, but there are only 4 intervals between the fingers. (Pointing out that this section between the two fingers is “interval”) do not believe, you count. 2. Teacher: Tell us about things in our life or in our daily life
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