论文部分内容阅读
童话的文体特征与独特魅力,决定了其与一般记叙文不同的教学价值.童话教学应引导学生用童话的方式学童话:看见童话的标题,从题目中感受童话“敢想”的特点;看见童话的人物,从个性鲜明的人物身上感受童话角色的有趣与角色设定的合理性.品味词语的精准,琢磨想象的逻辑,向童话故事学语言.
童话教学:在童言与童趣的辉映中升华r——以《在牛肚子里旅行》为例谈童话的教学价值开掘
【摘 要】
：
童话的文体特征与独特魅力,决定了其与一般记叙文不同的教学价值.童话教学应引导学生用童话的方式学童话:看见童话的标题,从题目中感受童话“敢想”的特点;看见童话的人物,从
【机 构】
：
江苏省南京市致远外国语小学
【出 处】
：
小学教学研究（教学版）
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
今年是中国共产党成立100周年,举国欢庆!作为一名奋斗在一线的小学英语教师,我常常在思考,我们能为庆祝建党100周年做点什么呢?现在正值小学六年级学生毕业之际,作为一名毕业
期刊
概念教学既要扣准概念本质、遵循教学规律,同时也要兼顾年龄特点和儿童眼光.体现基于儿童视角的概念教学特点的基本教学策略有:基于儿童经验,找到教学起点;基于儿童思维,驱动
在所有的艺术门类中,音乐是最为抽象的,其具有非语义、非视觉性的特点,以音响为载体来传达情感.音乐课堂上学生的音乐体验主要以听觉为主,动觉切入,视觉为辅,在多元感官融合
[教学目标]rn1.默读课文,梳理信息,能说出挑山工是怎样登山的,理解“挑山工路程比游人多一倍而走到游人前面”的原因.rn2.联系上下文,结合情境,比对表格,理解明晰挑山工语言
期刊
缺乏生本意识的水墨画课堂抹杀了学生学习的兴趣、束缚了学生的想象力,甚至让一些学生放弃了水墨画学习.所以,本文以苏少版美术六年级上册《水墨蔬菜》一课为例,努力探索水墨
文章针对现在社会频发的学生群体对生命的漠视状况,从教者和教育本质的角度出发,探讨美育在教育过程中的作用,如何从美术作品中解读学生的心,从而成为学生心理问题的疏导渠道
“动手做”是苏教版数学教材中具有特定教学功能与价值的内容.但在实际教学中,教师对于这一板块的运用缺乏合理的建构.本文以“分率变化引起面积变化”一课为例,详细阐述经历
针对当前试题质量参差不齐、教师命题能力亟待提高的现状,作者以教育目标分类理论、教育测量理论为指导,注重学生数学能力、数学素养的发展,开展试题编制的课题研究.本文探讨
小学美术这门学科具有较强的实践性和艺术性,与多门学科有着密切的联系.教师在教学实践中要以教研团队互助为依托,融合统整探究,把促进学生的思维发展和提升知识迁移能力作为