【摘 要】
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本文从新疆少数民族双语教学的实际出发,对第二语言习得理论与情境学习理论进行关系比较,在此基础上构建基于情境的双语学习平台的模型,并探讨在技术层面的实现方法。
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本文从新疆少数民族双语教学的实际出发,对第二语言习得理论与情境学习理论进行关系比较,在此基础上构建基于情境的双语学习平台的模型,并探讨在技术层面的实现方法。
Based on the actual conditions of bilingual education in ethnic minorities in Xinjiang, this paper compares the second language acquisition theory with the situation learning theory, builds a bilingual learning platform model based on the situation and discusses how to implement it in the technical level.
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